| Главная » Статьи » Психология » Аннатации |
| В категории материалов: 894 Показано материалов: 881-890 |
Страницы: « 1 2 ... 87 88 89 90 » |
Сортировать по: Дате
|
Тренинг в клинической геронтопсихологии: описания программ и оценка их участниками. Training in clinical geropsychology: Program descriptions and participant evaluation / Gallagher Dolores E., Cover Heidi E., Zeiss Antonette M., Breckenridge Julia S., Czirr Ruth, Thompson Larry W. // Gerontol. and Geriatr. Educ. - 1989. - 10, №2. - С. 1-17. - Англ. Представлены 3 модели, используемые для тренинга геронтопсихологов до и после получения докторской степени. Программы различались продолжительностью (6 и 12 мес.), обязательностью проведения учащимися исследовательской работы, временем дидактического обучения и т. д. Приведены рез-ты обследования 39 участников, которые прошли эти тренинговые программы и оценили их эффективность для своей подготовки к будущей работе в качестве геронтопсихологов. Программы оцениваются как эффективные. США, The Veterans Administration Medical Center, Palo Alto, CA 94304. Библ. 7.
Аннатации |
Просмотров: 1026 |
Author: psyht |
Добавил: psyht |
Дата: 12.06.2009
| Рейтинг: 0.0/0
| Комментарии (0)
|
|
Школьное консультирование: потребность учителей и школьных психологов в обучении. School consultation: The training needs of teachers and school psychologists / Johnston Nancy S. // Psychol. Schools. - 1990. - 27, №1. - С. 51-56. - Англ. Проанализированы методы психолого-педагогической работы с детьми в школе. Рассмотрены традиц. функции учителя и школьного психолога. Показано, что главными недостатками существующей системы школьного обучения, снижающими ее эффективность, являются, с одной стороны, неумение учителей работать с трудными детьми, требующими индив. подхода, а с другой, неумение психологов работать с классным коллективом, в силу чего они рассматривают проблемы трудных детей «в чистом виде», не пытаясь помочь им адаптироваться к конкретным условиям обучения и общения в классе. Обоснована необходимость расширения функций учителя и школьного психолога путем создания спец. консультационной службы по повышению их квалификации. Автор считает, что центральным моментом деятельности такой службы должны стать регулярные встречи учителей со школьными психологами, на к-рых они бы обменивались профессиональными знаниями, опытом, а также совместно решали бы психолого-пед. проблемы, возникающие в процессе школьного обучения. Библ. 25
Аннатации |
Просмотров: 948 |
Author: psyht |
Добавил: psyht |
Дата: 12.06.2009
| Рейтинг: 0.0/0
| Комментарии (0)
|
|
Школьное консультирование с социальнопсихологической точки зрения: обзор. School consultation from a social psychological perspective: A review / Tingstrom Daniel H., Little Steven G., Stewart Krista J. // Psychol. Schools. - 1990. - 27, №1. - С. 41 - 50. - Англ. Рассмотрены некоторые социально-психол. аспекты школьного консультирования (ШК). Задача ШК определена как коррекция поведения учащихся посредством совместных усилий психолога и педагога, направленных на конструктивное решение проблемных ситуаций, возникающих в процессе обучения. Представлен обзор исследований по проблеме сопротивления клиента (учителя) психол. воздействию в ходе проведения ШК. Проанализированы причины и способы преодоления сопротивления. Рассмотрены основные социально-психол. теории (теория когнитивного диссонанса, теория реактивного сопротивления, теория атрибуции, теория соц. влияния и власти, теория моделирования) и возможности их использования в практике ШК. Продемонстрирована взаимодополняемость перечисленных теорий и возможность их одновременного использования для интерпретации социально-психол. феноменов ШК. Обоснована необходимость проведения эмпирических исследований по изучению социально-психол. проблем ШК, обрисованы возможные направления таких исследований. США, Dept. of Psychology, Southern Station Box 5025, Univ. of Souther Mississippi, Hattieburg, MS 39406 - 3025. Библ. 46.
Аннатации |
Просмотров: 747 |
Author: psyht |
Добавил: psyht |
Дата: 12.06.2009
| Рейтинг: 0.0/0
| Комментарии (0)
|
|
Актуальное/желаемое ролевое функционирование, воспринимаемая возможность управления ролевым функционированием и удовлетворенность работой школьных психологв. Actual/desired role functioning perceived control over role functioning, and job satisfaction among school psychologists / Lbvinson Edward M. // Psychol. Schools. - 1990. - 27, №1. - С. 64 - 74. - Англ. Изучена связь удовлетворенности школьных психологов (ШП) работой (УР) с их представлениями об актуальном и желаемом качестве собственного ролевого функционирования (РФ) и о возможности управления собственным РФ. По мнению ШП, слишком много времени они затрачивают на психодиагностику и недостаточно занимаются консультированием и исследовательской работой (ИР). Выявлена связь УР с возможностью управлять собственным РФ, а также со степенью расхождения между реальным и желаемым РФ. Обнаружено, что степень УР зависит от: степени расхождения между количеством времени (КВ), реально затрачиваемым ШП на психодиагностику, и КВ, достаточным, по их мнению, для ее проведения; степени расхождения между КВ, реально затрачиваемым ШП на канцелярскую работу, и КВ, достаточным, по их мнению, для ее выполнения; КВ, реально затрачиваемого ШП на ИР; степени расхождения между КВ, реально затрачиваемым ШП на ИР, и КВ, необходимым, по их мнению, для ее осуществления. США, Dept. of Educational Psychology, Stouffer Hall, Indiana Univ. of Pennsylvania, Indiana, PA 15705 - 1087. Библ. 37.
Аннатации |
Просмотров: 2028 |
Author: psyht |
Добавил: psyht |
Дата: 12.06.2009
| Рейтинг: 0.0/0
| Комментарии (0)
|
|
Будущее психоанализа. The future of psychoanalysis / Orgel Shelley // Psychoanalyt. Quart. - 1990. - 59, №1. - С. 1 - 20. - Англ. Авт. считает, что профессия психоаналитика всегда будет под угрозой, поскольку угроза составляет самую суть психоанализа. Силы, скрытые в психоаналитическом процессе, способом развязать энергию интрапсихического конфликта, всегда будут вызывать противодействие. Основа психоанализа - теория, включающая 3 необходимых компонента: влечения, защиты и конфликт. В связи с этим психоаналитическая терапия есть конфликт между терапевтом и пациентом. Беда современного психоанализа, с т. зр. авт., состоит в том, что в процессе развития теории психоанализа произошли вещи, описанные самим же психоанализом: у аналитиков сформировался своего рода Эдипов комплекс по отношению к Фрейду как «отцу» учения. Этот комплекс не осознан и потому не изжит, и является причиной взаимной агрессивности психоаналитиков (агрессивный контрперенос). Преодоление этих детских бессознательных комплексов является делом ближайшего будущего психоанализа.
Аннатации |
Просмотров: 789 |
Author: psyht |
Добавил: psyht |
Дата: 12.06.2009
| Рейтинг: 0.0/0
| Комментарии (0)
|
|
Старое вино в новых мехах? Об отношении групповой динамики и теории систем. Alter Wein in neuen Schlauchen? Zum Verhaltnis von Gruppendynamik und Systemtheorie / Krainz Ewald E. // Gruppendynamik. - 20 u. - 21, №1. - С. 29 - 43. - Нем.; рез. англ. Групповая динамика (ГД) рассматривается с 2 т. зр.: как формирующаяся теор. дисциплина и как теория соц. практики. В обоих случаях обсуждается соотношение ГД и теории систем. Сравнение понятий обнаруживает общее и различное в этих концепциях. Для праксеологии ГД релевантной оказалась системная семейная терапия, а для формирования соц. теории - социологич. системная теория Luhman.
Аннатации |
Просмотров: 772 |
Author: psyht |
Добавил: psyht |
Дата: 12.06.2009
| Рейтинг: 0.0/0
| Комментарии (0)
|
|
Другое - то же самое - и то, и другое. Общее и различное в групповой динамике и системном подходе. Anders - gleich - beides zugleich Unterschiede und Gemeinsamkeiten in Gruppendynamik und Systemansatz / 7Konigswieser Poswita, Pelikan Jurgen // Gruppendynamik. - 1990. - 21, №1. - С. 69 - 94. - Нем.; рез. англ. Групповая динамика и системный подход сравниваются с т. зр. метамодели (образ человека, образ мира, объяснение феноменов и способа изменения системы) и влияний, к-рые существенны для развития обеих парадигм. С т. зр. авт., системный подход к соц. системам может пониматься как эволюционное развитие подхода с позиций групповой динамики к сложным соц. ситуациям. Возрастание сложности в лабораторных исследованиях рассматривается как увеличение количества принимаемых во внимание элементов и отношений. Считать ли эволюционное развитие новым подходом или разновидностью давно известного, зависит прежде всего от собственной позиции исследователя. Библ. 75.
Аннатации |
Просмотров: 805 |
Author: psyht |
Добавил: psyht |
Дата: 12.06.2009
| Рейтинг: 0.0/0
| Комментарии (0)
|
|
Психоанализ и теория личностных конструктов: исследование. Psyhoanalysis and personal construct theory: An exploration / Warren Bill // J. Psychol. - 1990. - 124, №4. - С. 449 - 463. - Англ. Обсуждаются возможные точки соприкосновения как в общетеор. плане, так и с т. зр. терапевтич. приемов между психоанализом и теорией личностных конструктов. Обращается внимание на то, что новое прочтение, главным образом французскими психолагами, теории Фрейда дает возможность более плодотворного обмена, по крайней мере, на теор. уровне между этими теориями, что в конечном счете способствует более глубокому самопознанию психологии как научной дисциплины. Австралия, Dep. of Education Univ. of Newcastle, NSW 2308.
Аннатации |
Просмотров: 838 |
Author: psyht |
Добавил: psyht |
Дата: 12.06.2009
| Рейтинг: 0.0/0
| Комментарии (0)
|
|
Влияние бихевиоризма на нашу культуру: некоторые аргументы и предположения. The impact of behaviorism on our culture: Some evidence and conjectures / Lamal P. A. // Psychol. Rec. - 1989. - 39, №4. - С. 529 - 535. - Англ. Рассматривается влияние бихевиоризма на американскую культуру и соц. практику. Отмечается, что интерес к бихевиоризму растет, начиная с 1988 года. Рассматривается использование нек-рых техник обучения, предложенных в школе бихевиоризма, в системе образования. Отмечается интерес в основном к прикладным программа бихевиоризма; признается, что теор. положения и принципы освещаются явно недостаточно, в том числе и в учебниках по психологии. Рассматривается влияние бихевиоризма на развитие теории и практики менеджмента. Обсуждаются вопросы поведенческой терапии в связи с угрозой распространения СПИДа. Анализируются связи бихевиоризма с искусством и культурой. Обсуждаются пути дальнейшего распространения бихевиоризма в общественном сознании и соц. практике. США, Dep. of Psychology, UNCC, Charlotte, NC 28223 .
Аннатации |
Просмотров: 823 |
Author: psyht |
Добавил: psyht |
Дата: 12.06.2009
| Рейтинг: 0.0/0
| Комментарии (0)
|
|
Об истории Германского общества персонологии и его значении для развития профессиональной диагностики в послевоенной Германии. Zur Geschichte der Deutschen Gesellschaft fur Personalwesen e. V. and ihrer Bedeutung fur die Entwicklung der Berufseignungsdiagnostik im Nachkriegsdeutschland / Althoff Klaus // Diagnostica. - 1990. - 36, №3. - С. 249 - 263. - Нем.; рез. англ. Доклад посвящен 70-летию A. O. Jager, одного из основателей Германского общества персонологии (DGP). Общество было основано в ФРГ в 1949 г. при содействии зарубежных специалистов из различных сфер знания о человеке. Целью этой организации было создание и обоснование диагностики профессион. пригодности. Обсуждаются критерии пригодности, надежности, объективности результатов. DGP оказала значит. влияние на психологию труда в ФРГ. Анализируются работы. Общества в разные периоды его существования: сразу же после образования, в период руководства им Jager в 1955 - 1968 гг. во время научного кризиса 1969/1970 гг и последующей консолидации в 80-е гг. ФРГ, Deutsche Gesellschaft fur Personalwesen e. V. D-3000 Hannover 1. .
Аннатации |
Просмотров: 1402 |
Author: psyht |
Добавил: psyht |
Дата: 12.06.2009
| Рейтинг: 0.0/0
| Комментарии (0)
|







