Роль поверхностной и семантической структур в понимании текста. Surface-structure wording versus underlying semantic structure in text comprehension / White Hedy, Owings Emily P. // Amer. J. Psychol. - 1990. - 103, №2. - С. 217-228. - Англ.

    Согласно модели понимания текста, предложенной Kintsh и Dijk (1978), чтецы пытаются интерпретировать поступающие предложения, опираясь на словесное оформление предыдущих (их «поверхностную структуру», сохраняющуюся определенное время в рабочей памяти), и только если получающееся толкование оказывается несвязным, читающие обращаются к семантической структуре всего текста (семантической памяти). Излагаемые эксперим. рез-ты подтверждают данную модель. При интерпретации двусмысленных местоимений в составе поступающего предложения испытуемые могли соотносить их либо с лицом, называемым по имени, либо с лицом, обозначенным в предыдущем предложении местоимением. После того, как внимание испытуемых концентрировалось на двусмысленных предложениях (экспримент 1), они соотносили местоимение с лицом, ранее обозначавшимся местоимением, опираясь при этом на информацию всего повествования. Но когда внимание не было сосредоточено на двусмысленном предложении (экспримент 2), испытуемые соотносили местоимение с именем в последнем прочитанном предложении. США, Dep. of Psychology, Western Carolina Univ., Cullowhee, NC 28723. Библ. 17.

    Взаимодействие параметров при переработке речевой информации: исследование направлений и уровней обмена. Dimensional interactions in language processing: Investigating directins and levels of crosstalk / Melara Robert D., Marks Lawrencence E. // J. Exp. Psychol. Learn., Mem., and Cogn. - 1990. - 16, №4. - С. 539-554. - Англ.

    Рассматриваются 2 возможные модели связи между уровнями переработки речевой информации (акустическим, фонологическим. синтаксическим и семантическим). Согласно первой, переработка информации на разных уровнях осуществляется независимо, а продукты более ранних процессов поступают в порядке очередности на верхние уровни. Альтернативой концепции автономии уровней является взгляд, согласно к-рому операции на верхнем уровне ограничивают процессы на нижних уровнях и в то же время зависят от них (допускается параллельность анализа). Эперим. исследование с использованием классификации Гарнера (1974) показало, что обмен информации возможен как внутри, так и между уровнями переработки, что противоречит концепции автономности уровней обработки. США, Dep. of Psychological Sciences, Purdue Univ., West Lafayette IN 47907 Библ. 78.

    Две операции для «отношений» и «разностей» расстояний в когнитивных картах. Two operations for «ratios» and «differences» of distances on the mental map / Birnbaum Michael H., Anderson Carolyn J., Hynan Linda G. // J. Exp. Psychol. Hum. Percept. and Perfocm. - 198;. - 15, №4. - С. 785-796. - Англ.

    Жесткость связанная с порядком рождения, размером семьи и полом. Toughmindedness in relation to birth order, family size, and sex / Singh Kanwarjit // Individ Psychol. - 1990. - 46, №1. - С. С 82-87. - Англ.

    Есть основания считать, что перворожденные дети более консервативны, авторитарны и ориентированы на достижение, чем их младшие братья и сестры. Авт. исследует различия между перво- и неперворожденными детьми по уровню психотизма (жесткости), измеряемого с помощью опросника Junior Eysenck Personality Questionnaire. 240 испытуемых 13-15 лет имели различный статус в семье, среди них было 120 перворожденных детей. Оказалось, что неперворожденные более жестки, чем перворожденные, склонные к проявлению мягкости. Среди набора черт, входящих в параметр «жесткость», отмечены агрессивность, ориентация на достижения, догматизм, маскулинность, манипулятивные тенденции. Мальчики оказались более жесткими, чем девочки, что авт. объясняет различиями процесса социализации мальчиков и девочек. Авт. (выходец из Индии) рассуждает об особом статусе последнего ребенка-мальчика в индийской семье. Соц. требования к такому ребенку ослабляются, и он становится в семье т. н. «бэби», развивающимся по жизненному сценарию «изнеженного ребенка». Библ. 9.

    «Я не мог сказать «нет», не правда ли?»: трудности, возникающие при усыновлении детей старшего возраста. «Well, i couldn't say no, could i?»: difficulties in the path of late adoption / Salo Frances // J. Child Psychother. - 1990. - 16, №1. - С. 75-91. - Англ.

    Авт. рассматривает трудности, возникающие при усыновлении детей старшего возраста. Анализируются проблемы, с к-рыми сталкивается усыновленный ребенок. В его внутренней жизни происходят изменения, развивается чувство беспомощности, злости, страха быть отвергнутым, несмотря на то, что внешне его жизненная ситуация изменяется, как правило, к лучшему. Приемные родители в свою очередь сталкиваются с рядом трудностей, важнейшими среди к-рых являются продолжающиеся в течение длительного времени явления регрессии в поведении приемного ребенка. Рассмотрен случай установления 10-летнего мальчика насильственно отделенного от брата и сестры, оставшихся в детдоме. Мальчик пережил два трагических расставания: в 2 года 9 мес. он был помещен в дом ребенка по причине психического заболевания матери, а в 10 лет перемещен в приемную семью, разлученный с младшими сиблингами. Мальчик не хотел расставаться с сиблингами, но и не хотел покидать приемных родителей. Библ. 9.