Переработка глаголов в процессе усвоения предложений при афазии. Verb processing during sentence comprehension in aphasia / Shapiro Levis P., Levine Beth A. // Brain and Lang. - 1990. - 38, №1. - С. 21-47. -

Семантические ошибки у больного с дизлексией при глубинном поражении мозга. Semantic errors in a deep dyslexic / Laine Matti, Niemi Pekka, Niemi Jussi, Koituselka-Sallinen Paivi // Brain and Lang. - 1990. - 38, №2. - С. 207-214. -

Долексический базис побуквенного чтения: анализ наблюдения. Prelexical basis for letter-by-letter reading a case study / Reuter-Lorenz Patricia A., Brunn Jennifer L. // Cong. Neuropsychol. - 1990. - 7, №1. - С. 1-20. -

Влияние грамматического класса и типа подсказки на способность пользоваться подсказкой при афазии. The effects of grammatic class and cue type on cueing responsiveness in aphasia / Li Edith Clin, Williams Sarah E. // Brain and Lang. - 1990. - 38, №1. - С. 48-60. -

    Исследовалась реакция на 2 типа подсказок (смысловую и фонематическую), принадлежащих к 2 грамматич. классам (существительные и глаголы) у 36 б-ных разными типами афазии. Подсказки применялись в тех случаях, когда обнаруживалось нарушение функции называния. Реакция на подсказку зависела от типа афазии и грамматического класса используемого для подсказки слова (существительные были лучшей подсказкой). Тип подсказки существенной роли не играл. Обсуждается вопрос о нейрофизиол. механизме реакции на подсказку. США, Dep. of Speech Communication (ЕС 199), California State Univ., Fullerton, Fullerton, CA 92634

Влияние поражения правого полушария на прагматическую интерпретацию разговорных замечаний. The effects of right hemisphere damage on the pragmatic interpretation of conversational remarks / Kaplan Joan A., Brownell Hiram H., Jacobs Janet R., Gardner Howard // Brain and Lang. - 1990. - 38, №2. - С. 315-333. -

    Способность интерпретировать разговорные выражения оценивалась у 12 мужчин с поражением правого полушария головного мозга и у 12 попарно подобранных по возрасту здоровых испытуемых. Стимульным материалом служили короткие диалоги, в которых разыгрывались дружественные или враждебные отношения между участниками, причем один из них информировал о действиях другого и оценивал их позитивно или негативно. В половине записей эта оценка совпадала с содержанием замечаний о качестве действий, а в другой половине противоречила им, что требовало от испытуемого небуквальной интерпретации. Значимых различий в способности к интерпретации у б-ных и здоровых не обнаружено. США, Psychology Service (116B), V. A. Medical Center, Boston MA 02130

Афазия у леворуких. Сравнение профилей афазии и восстановления речи у неправоруких и попарно подобранных праворуких больных. Aphasia in left-handers. Comparison of aphasia profiles and language recovery in non-righthanded and matched right-handed patients / Basso Anna, Farabola Mario, Grassi Maria Pia, Laiacona Marcella, Zanobio M. Ester // Brain and Lang. - 1990. - 38, №2. - С. 233-252. -

    Представлен ретроспективный анализ 2 исследований. В 1-м из них сравнивали клинические аспекты афазии у праворуких б-ных (ПРБ) и неправоруких б-ных (НПРБ), во втором - степень восстановления речи у ПРБ и НПРБ после 5 и более месяцев речевой реабилитации. Обследовались 24 НПРБ с сосудистыми поражениями, подтвержденными при помощи компьютерной томографии; из них у 19 поражено было левое полушарие и у 5 - правое. К 14 НПРБ были попарно подобраны по типу поражения, возрасту, уровню образования, давности заболевания, этиологии (ишемический или геморрагический инсульт) и, по возможности, по полу 14 ПРБ. Пары сравнивались по типу афазии. Через 5 и более месяцев после 1-го обследования 15 НПРБ обследованы повторно. Степень восстановления речи у 12 НПРБ с левосторонними поражениями не отличалась от степени восстановления речи у ПРБ. Делается вывод, что различия в типе афазии и степени восстановления речи у ПРБ и НПРБ сильно преувеличены. Италия, Ist. di Clinica Neurologica, 20122 Milan.

Понимание повествования у взрослых с поражениями правого и левого полушарий мозга: организация темы. Narrative comprehension in adults with right and left hemisphere brain damage: Theme organization / Hough Monica S. // Brain and Lang. - 1990. - 38, №2. - С. 253-277. -

    Влияние запаздывающего представления главной темы на понимание и интерпретацию повествования исследовался у здоровых испытуемых и б-ных с поражениями мозга разной латерализации. Б-ные с правосторонними поражениями как передних, так и задних отделов полушария существенно менее часто и успешно определяли центральную тему, появление к-рой было смещено в конец повествования, чем тему, введенную в его начале. При этом в случае поражения передних отделов чаще, чем у здоровых и чем при поражении задних долей встречались приукрашивания и конфабуляции при пересказе. США, Dep. of Speech, Language, and Auditory Pathology, East Carolina Univ., Greenville, NC 27858.

Онтогенез межполушарной специализации: пересмотр некоторых старых гипотез. The ontogeny of hemispheric specialization: Some old hypotheses revisited / Satz Paul, Strauss Esther, Whitaker Harry // Brain and Lang. - 1990. - 38, №4. - С. 596-614. -

    Авторы пересматривают 2 противоположные гипотезы онтогенеза межполушарной специализации, давно ставшие непопулярными в нейропсихологии: гипотеза эквипотенциальности и прогрессивной латерализации. Утверждается, что обе гипотезы стали непопулярны из-за ошибочной интерпретации, что обусловило преждевременное принятие представления об инвариантном развитии межполушарной специализации. Авт. включают обе гипотезы в контекст развиваемых ими представлений о развитии нервной системы, основанных на рез-тах анатомических исследований и наблюдений афазии у детей. Рассматривается вопрос взаимоотношений структурного и функционального уровней исследования мозга, к-рые, по мнению авт., интуитивно представляются взаимонезависимыми конструктами, что не всегда бывает верно. США, Dep. of Psychiatry and Biobehavioral Sciences, UCLA School of Medicine, Los Angeles, CA 90024.

Понятие психологической защиты в концепциях З. Фрейда и К. Роджерса / Журбин В. И. // Вопр. психол. - 1990. - №4. - С. 14-22. - Рус.

    На основе теор. анализа авт. приходит к выводу о том, что в основе понятия психол. защиты лежит особым образом осмысленная психотерапевтич. практика. Внешний конфликт человека с другими, а также конфликт пациента и врача служат основанием для предположения о существовании в психике сил, находящихся в конфликте друг с другом, и соответствующих механизмов психол. защиты. В тех же случаях, когда исходят из противоположных установок (эмпатия и т. п.), понятие защиты становится эпифеноменом. Сделан вывод о том, что деятельность самого исследователя не м. б. исключена из описания феноменов психол. защиты.

   Применение когнитивной психологии для обучения молодежи совладанию со стрессом. Implications of cognitive psychology for the coping behavior of youth / Giddan Norman S., Whiner Phillip A. // J. Hum. Behav. and Learn. - 1989. - 6, №2. - С. 36-45. -

    В современной культуре кризис идентичности не является нормативным; ценности многих молодых людей соответствуют ценностям общества. Такие молодые люди успешно справляются со стрессогенными ситуациями и решениями. Многие механизмы совладания со стрессом имеют выраженные когнитивные компоненты. Результаты, полученные в таких областях как решение задач, целеполагание, контроль над эмоц. и аффективными реакциями м. б. с успехом использованы в психотерапевтич. работе с молодежью при обучении борьбе со стрессом. Этому можно обучать в гораздо большей степени, чем считалось ранее. В качестве одного из возможных подходов предлагается «самоинструктирование», состоящее из след. этапов: 1) определение проблемы; 2) сосредоточение внимания на проблеме; 3) выработка конкретных стратегий; 4) самооценка и самоподкрепление. США, The Univ. of Toledo Toledo, OH 43606.