Функциональная организация мозга у заикающихся детей при восприятии эмоциональных характеристик речи / Зайцева К. А., Мирошников Д. Б., Онопрейчук Е. И. // Механизмы речевого процесса и реабилитация больных с речевыми нарушениями : Сб. науч. тр. - М., 1989. - С. 53-62. - Рус.

    Роль когнитивных факторов в эмоциональной асимметрии полушарий головного мозга человека / Костандов Э. А. // Ж. высш. нерв. деят-сти. - 1990. - 40, №4. - С. 611-619. - Рус.; рез. англ.

    Показано, что в процессе восприятия слов, имеющих отношение к сильным отрицат. эмоц. переживаниям, а также при образовании временных связей с помощью таких эмоц. слов происходит преимущественная активация левого полушария, а не правого, как следовало бы ожидать, если принять гипотезу о полушарной дихотомии положительных и отрицательных эмоций. Сделан вывод о том, что эмоц. полушарная асимметрия определяется в существенной мере характером той когнитивной деятельности, которая осуществляется в ответ на действие раздражителей, вызывающих эмоцию: процессом обработки вербальной информации и процессом ассоциативной деятельности.

    Решение силлогизмов в условиях преходящего угнетения правого или левого полушарий мозга / Деглин В. Л., Черниговская Т. В. // Физиол. человека. - 1990. - 16, №5. - С. 21-28. - Рус.

    Эксперим. проверка логических возможностей правого и левого полушарий мозга проведена методом односторонних электросудорожных припадков, вызывающих преходящее угнетение этих полушарий мозга. Б-ные исследовались в контрольных условиях и при угнетении одного из полушарий Тестовый материал представлял собой 10 силлогистических задач. Получены данные, свидетельствующие в пользу того, что структуры левого полушария являются субстратом формально-логического модуса мышления, структуры правого полушария - ассоциативно-эмпирического Эксперим. материалы обсуждаются в сопоставлении с данными онтогенетич. и межкультурных исследований. Высказывается идея, что гетерогенность человеческого мышления должна рассматриваться как свойство мозга, обеспечивающее высокую адаптивность поведения.

    Премоторная кора и условное моторное научение у человека. Premotor cortex and conditional motor learning in man / Halsband U., Freund H.-J. // Brain. - 1990. - 113, №1. - С. 207-222. - Англ.

    Б-ные с поражениями премоторной коры выполняли задание, в к-ром требовалось устанавливать связь между 6 различными зрительными, тактильными и звуковыми стимулами (Ст) и 6 различными движениями руки с предварительной тренировкой последних. В др. задании необходимо было связывать тот же ряд Ст с 6 местоположениями кнопок для ответов. Деятельность б-ных была менее успешной при необходимости воспроизведения движений по памяти на основе сенсорного ориентира (1-е задание) и была в пределах нормы при ассоциации Ст с местоположением кнопок в пространстве (2-е задание). Сделан вывоб об участии премоторной коры в зрительно-моторном условном научении. ФРГ, Univ. of Dusseldorf, Dusseldorf. Библ. 31.

    Вклад Курта Гольдштейна в нейропсихологию. Contributions of Kurt Goldstein to neuropsychology / Goldstein Gerald // Clin. Neuropsychol. - 1990. - 4, №1. - С. 3-17. - Англ.

    Обосновывается взгляд на Курта Гольдштейна как на пионера нейропсихологии. Как основные вводятся понятия абстрактного и конкретного в ощущениях, мышлении и поведении. Рассматривается модификация Гольдштейном концепции позитивных и негативных симптомов Джексона. Понятия рассматриваются на примере изучения функций лобных долей, шизофрении, афазии. Абстрагирование связывается с функционированием лобных долей. Различные типы афазии определяются поражением разных уровней речи. Изменения при шизофрении связываются с нарушением абстрагирования и действием защитных механизмов. Приводится критика положений локализационизма и колич. нейропсихол. оценки. Автор считает Гольдштейна предшественником гуманистической психологии, т. к. Гольдштейн предлагал рассматривать симптомы в контексте личности пациента, основывая на этом свою теорию когнитивной реабилитации, и объяснял ряд изменений в поведении больных с повреждениями мозга с помощью понятий самоактуализации и самореализации, ставшими затем ядром гуманистической концентрации личности. США, VA Medical Center, Pittsburgh, PA 15206. Библ. 51.

    Утрата воображения: нарушение порождения. Loss of visual imagery: A generation deficit / Riddoch M. Jane // Cogn. Neuropsychol. - 1990. - 7, №4. - С. 249-273. - Англ.

    Описывается б-ной, перенесший в возрасте 71 года кровоизлияние в мозг. У б-ного нарушена как способность порождать зрит. образы, так и способность выполнять с ними различные трансформации. Долговременная зрит. память у б-ного оказалась сохранной, и он мог выполнять различные задания с перцептивно предъявленным образом. Обсуждается проблема: имеются ли у б-ного 2 различных нарушения - нарушение порождения и нарушение трансформации, - или одно нарушение - нарушение образного представления, лежащее в основе как порождения образов на основе долговременной зрит. памяти, так и их порождения на основе мысленного вращения перцептивно предъявленных стимулов. Случай интересен такте же и тем, что, несмотря на левостороннее кровоизлияние, у б-ного нарушено мысленное вращение, что характерно для правостороннего кровоизлияния. Великобритания, Univ. of Birmingham, Edgbaston, Birmingham, B152ТТ. Библ. 25.

    Агнозия на лица и нервные субстраты памяти. Face agnosia and the neural substrates of memory / Damasio Antonio R., Tranel Daniel, Damasio Hanna // Annu. Rev. Neurosci. Vol. 13. - Palo Alto (Calif.), 1990. - С. 89-109. - Англ.

    Локальные поражения коры головного мозга могут вести к нарушению способности узнавать ранее знакомые лица и запоминать новые при сохранном зрит. восприятии и интеллекте (агнозия на лица или прозопагнозией). Описываются тонкие нарушения психич. функций у б-ных с агнозией на лица. Эти б-ные испытывают сложности при необходимости опознать объект как уникальный. В нек-рых случаях затруднена категоризация (например, сложно отличить тигра от кошки). Описываются различные виды агнозии на лица: простая ассоциативная; частичная апперцептивная и амнестическая ассоциативная. Описание нервных субстратов узнавания лиц базируется на системной уровневой модели научения и памяти. США, Dep. of Neurology, Division of Behavioral Neurology and Cognitive Neuroscience, Univ. of Iowa College of Medicine, Iowa City, IA 52242. Библ. 44.

    Описание случая зрительной интегративной агнозии. Case report of a visual integrative agnosia / Grailet J. M., Seron X., Bruyer R., Coyette F., Frederix M. // Cogn. Neuropsychol. - 1990. - 7, №4. - С. 275-309. - Англ.

    Описывается история болезни пациента в возрасте 61 года с нарушениями изнавания зрит. объектов после сосудистого поражения задних областей полушарий головного мозга. Нарушения квалифицированы как проявления интегративной агнозии. Отмечаются нек-рые особенности, отличающие данный случай от ранее описанных: аналогичные нарушения в тактильной модальности, узнавание объектов когда они использовались исследователем, доступность семантич. знаний об объекте и недоступность структурных знаний. Предлагают различать описываемую в данном случае интегративную агнозию и ранее описанную форму, которую точнее назвать «сегментативной» агнозией. Бельгия, Service de Neurochirurgie. BC+2, Hopital Universitaire du Sart Tilman, SART TILMAN par 4000 Liege 1. Библ. 54.

    Полушарная эквивалентность оценок симультанности соматосенсорных стимулов. Hemispheric equivalence for simultaneity judgements of somatosensory stimuli / Clark C. R., Geffen G. M. // Cogn. Neuropsychol. - 1990. - 7, №4. - С. 311-327. - Англ.

    В задаче, требующей оценки симультанности предъявления на одну или на 2 руки тактильных стимулов, исследовали способность полушарий мозга к временной переработке информации. Испытуемыми были добровольцы в возрасте 17-37 лет, правши. Предъявление стимула на одну руку давало возможность представить оба события одному полушарию, предъявление стимулов на разные руки вовлекало оба полушария и требовало сотрудничества полушарий для определения синхронности стимульного предъявления. Порядок предъявления асинхронных пар определял, какое полушарие активировалось первым. В каждом из 2 экспериментов стимульные пары оценивались как симультанные при большей асинхронности стимульного воздействия при предъявлении на 2 руки, чем на одну. Левый и правый пороги симультанности не различались. Эти данные показывают, что полушария имеют разные способности к временному разрешению пары простых тактильных стимулов. Это подтверждает симметричность полушарий в переработке временной информации. Австралия, School of Social Sciences, The Flinders Univ. fo South Australia, GPO Box 2100, Adelaide, S. A. 5001. Библ. 35.

Нейропсихологическое обследование неграмотных. II. Речь и практические особенности. Neuropsychological assessment in illiterates. II. Language and praxic abilities / Rosselli Monicao, Ardila Alfredo, Rosas Patricia // Brain and Cogn. - 1990. - 12, №2. - С. 281-296. - Англ.