Проблема обучения с точки зрения системноэкологической перспективы. Das Problem der Einschulung aus okologisch-systemischer Perspektive / Nickel Horst // Psychol. Erzieh. und Unterr. - 1990. - 37, №3. - С. 217-227.

    Обсуждаются изменения в понимании проблем обучения, произошедших под влиянием системно-экологической модели мышления, и их последствия для школьной практики. Обсуждаются понятия школьной зрелости, готовности к школе, способности к школьному обучению и их значение для школьной психодиагностики. Этим понятиям противопоставляется системно экологический подход, согласно к-му школьная зрелость должна пониматься только как системное понятие, отражающее результат взаимодействия человека с окружающей средой. В качестве систем взаимодействия рассматриваются институты школьной и дошкольной социализации. Отмечается, что диагностич. мероприятия обычно начинаются с поступлением ребенка в школу, а должны начинаться раньше. Выбор школ также д. б. более дифференцированным в соответствии с интеллектуальными и соц. способностями ребенка. ФРГ, Heinrich-Heine-Univ. Dusseldorf Inst. fur Entwicklungs- und Sozialpsychologie D-4000 Dusseldorf 1. Библ. 65.

    Соответствие поведения, эмоций и синхнонность взаимодействия с детьми у здоровых матерей и матерей, страдающих депрессией. Behavior-state matching and synchrony in mother-infant interactions of nondepressed versus depressed dyads / Field Tiffany, Healy Brian, Goldstein Sheri, Guthertz Moshe // Dev. Psychol. - 1990. - 26, №1. - С. 7-14. - Англ.

    Изучено взаимодействие психически здоровых матерей и матерей, страдающих депрессией (МСД) с их 3-месячными детьми. Оценена степень соответствия поведенческих проявлений (ПП) и эмоц. состояний (ЭС) в парах, состоящих из психически здоровой матери и ребенка, и в парах, состоящих из МСД и ребенка. Обнаружено, что МСД в меньшей степени свойственны позитивные ПП и ЭС (игровые действия с ребенком, внимание к его реакциям и потребностям, уравновешенность и др.) и в большей степени свойственны негативные ПП и ЭС (гнев, эмоц. холодность, отстраненность и др.) по сравнению с психически здоровыми матерями. Выявлено, что у психически здоровых матерей и их детей ПП и ЭС совпадают чаще, чем у МСД и их детей. Полученные данные свидетельствуют об искаженном характере взаимодействия МСД со своими детьми. США, Univ. of Miami Medical School, P. O. Box 016820, Miami, FL 33101. Библ. 41.

    Исследование интеллекта шестилетних детей в Гонконге. The intelligence of six-year-olds in Hong Kong / Chan Jimmy, Lynn Richard // J. Biosoc. Sci. - 1989. - 21, №4. - С. 461-464. - Англ.

    В качестве эксперим. методики использованы цветные програссивные матрицы Равена. Исследование проводилось в 3 этапа в 1981, 1983 и 1984 году. Средний возраст детей, принявших участие в эксперименте - 6,5 лет. Средние значения IQ, полученные на 3 этапах исследования оказались равны 113, 117 и 116 соответственно. Установлены небольшие, но значимые различия в значениях IQ между мальчиками и девочками: интеллект мальчиков превосходит интеллект девочек. Обсуждая полученные рез-ты, авт. указывают, что значения IQ у детей в странах Восточной Азии имеют тенденцию к повышению. Проводится сравнит. анализ значений IQ у детей шестилетнего возраста в странах Восточной Азии, Европе и Америке. Общий вывод, к которому приходят авторы - трудно объяснить различия в интеллекте, исходя только из различий в доходах и условиях жизни. Библ. 14.

    Межкультурная и межгенерационная валидизация опросника целей воспитания. Interkulturelle und Intergenerationelle Validierung von Erziehungsfragebogen / Martin Peter, Wampler Karen, Halverson Charles, Hollett-Wright Nancy // Psychol. Erzieh. und Unterr. - 1990. - 37, №3. - С. 191- 197. - Нем.; рез. англ.

    60 матерей и бабушек из Джорджии (США) ответили на опросники о целях воспитания и о воспитании самостоятельности, к-рые были разработаны Nickel и Ungele (1982). Первый опросник включает шкалы Социальной эмансипации, Традиционных социальных добродетелей и Стремления к успеху. Второй опросник состоит из шкал Образа ребенка, Центрированности на ребенке и Терпимости. Рез-ты были подвергнуты факторному анализу и сравнивались в данными из ФРГ. Показано, что в понимании целей воспитания наблюдается конвергенция культур и поколений. США, Dep. of Child & Family Development Dawson Hall Univ. of Georgia Athens, GA 30602. Библ. 17.

    Межкультурная и межгенерационная валидизация опросника целей воспитания. Interkulturelle und Intergenerationelle Validierung von Erziehungsfragebogen / Martin Peter, Wampler Karen, Halverson Charles, Hollett-Wright Nancy // Psychol. Erzieh. und Unterr. - 1990. - 37, №3. - С. 191- 197. - Нем.; рез. англ.

    60 матерей и бабушек из Джорджии (США) ответили на опросники о целях воспитания и о воспитании самостоятельности, к-рые были разработаны Nickel и Ungele (1982). Первый опросник включает шкалы Социальной эмансипации, Традиционных социальных добродетелей и Стремления к успеху. Второй опросник состоит из шкал Образа ребенка, Центрированности на ребенке и Терпимости. Рез-ты были подвергнуты факторному анализу и сравнивались в данными из ФРГ. Показано, что в понимании целей воспитания наблюдается конвергенция культур и поколений. США, Dep. of Child & Family Development Dawson Hall Univ. of Georgia Athens, GA 30602. Библ. 17.

    Семантические признаки пяти общеупотребительных политических понятиях у лиц разных национальностей. Semantische Merkmale vier vielverwendeter politischer Begriffe in funf Nationalitatsstichproben / Krampen Gunter, Jirasko Marco, Martini Massimo, Rihs-Middel Margret // Z. exp. and angew. Psychol. - 1990. - 37, №3. - С. 459-485. - Нем.; рез. англ.

    75 студентов из Италии, Австрии, Люксембурга, Швейцарии и ФРГ приняли участие в оценке семантич. признаков 4 общеупотребительных политич. понятий: «мир», «отсутствие войны», «война», «оборона». В 1-м исследовании при помощи свободных ассоциаций изучалась субъективная значимость понятий. Во 2-м эксперименте изучались действенность, образность, конкретность, валентность и сила понятий методом прямого шкалирования. 3-е исследование касалось сравнения операциональных переменных по признаку субъективной значимости. Обнаружены национальные и связанные с полом различия в семантике полит. понятий. ФРГ. Univ. Trier, FB-I-Psychologie, Postfach 3825, 5500 Trier. Библ. 30.

    Политическая осведомленность, влияния мнения элиты и массовое поведение. Political awareness, elite opinion leadership, and the mass survey response / Zaller John // Social. Cong. - 1990. - 8, №1. - С. 125-153. - Англ.

    Политич. осведомленность влияет на политич. позицию граждан и их поведение на выборах. Предлагается программа исследований по отдельным вопросам (связь политич. осведомленности с поведением на выборах, доверием к правительству, использование информации и намеков, исходящих от политич. деятелей, для формирования политич. осведомленности). Приводятся аргументы в пользу положения о том, что политич. осведомленность наилучшим образом измеряется с помощью простых тестов по фактической информированности в вопросах политики. США, Univ. of California, Los Angeles, CA 90024. Библ. 38.

    Политическая осведомленность, влияния мнения элиты и массовое поведение. Political awareness, elite opinion leadership, and the mass survey response / Zaller John // Social. Cong. - 1990. - 8, №1. - С. 125-153. - Англ.

    Политич. осведомленность влияет на политич. позицию граждан и их поведение на выборах. Предлагается программа исследований по отдельным вопросам (связь политич. осведомленности с поведением на выборах, доверием к правительству, использование информации и намеков, исходящих от политич. деятелей, для формирования политич. осведомленности). Приводятся аргументы в пользу положения о том, что политич. осведомленность наилучшим образом измеряется с помощью простых тестов по фактической информированности в вопросах политики. США, Univ. of California, Los Angeles, CA 90024. Библ. 38.

    Статус группы, размер группы и поляризация позиций. Group status, group size and attitude polarization / Van Knippenberg Daan, de Vries Nanne, van Knippenberg Ad // Eur. J. Soc. Psychol. - 1990. - 20, №3. - С. 253-257. - Англ.

    Высказывается гипотеза о том, что члены низкостатусных групп меньше склонны поляризовать свою позицию, чем члены высокостатусных групп, причем этот эффект усиливается, если члены низкостатусных групп становятся меньшинством. Испытуемыми были 164 учащихся средней школы в возрасте 14-18 лет. Данные исследования подтвердили влияние статуса группы на межгрупповую дифференциацию, но не подтвердили значения размеров группы: члены высокостатусной группы подчеркивали межгрупповые различия, а члены низкостатусной группы стремились их снизить. Нидерланды, Univ. of Leiden, Dept of Social and Organizational Psychology, Wassenaarseweg 52, 2333 AK Leiden. Библ. 10.