Язык, идеология и политэкономия. Language, ideology, and political economy / Friedrich Paul // Amer. THROPOL. - 19ex. - 91, №2. - С. 295-312. - Англ.

    Рассматриваются возможные связи между политэкономией, идеологией и языком. Идеология интерпретируется как понятийный строй, как способ сохранения или изменения существующего соц. порядка и как форма сокрытия структуры подавления. Язык рассматривается в различных аспектах: как символизм, имеющий структуру, аналогичную структуре экономики, как опосредующее звено между идеологией и политической экономией. Обращается внимание на политико-экономические функции таких языковых явлений как ирония и синекдоха. Анализируется и «лингвокультурный» аспект идеологии (влияние языка на мышление в рамках определенной культуры). США, Dep. of Anthropology and Linguistics, Univ. of Chicago, IL 60637. Библ. 55.

    Определение речевых актов на основе контекстуальной и языковой информации. Identifying speech acts from contextual and linguistic information / Abbeduto Leonard, Furman Laurie, Davies Betty // Lang. and Speech. - 1989. - 32, №3. - С. 189-203. - Англ.

    Для адекватного понимания предложения слушающий должен определить подразфмеваемый речевой акт (РА), т. е. коммуникативную функцию (утверждения факта, обещания, просьбы, предупреждения и т. д.), к-рую выполняет данное предложение (Austin, 19,2). Исследуется характер информации, помогающей реципиенту в понимании РА. Конструкции типа «Вы не сможете..?» можно интерпретировать и как вопрос, требующий утвердительного/отрицательного ответа, и как косвенную просьбу выполнить необходимое действие. Ранее (Clark 1979) было выдвинуто предположение, что понимание подобных предложений обусловлено «правилом очевидности ответа»: слушающий рассматривает такое высказывание как вопрос, если однозначность ответа на него не очевидна, и как побуждение к выполнению действия, если очевиден однозначный ответ. Помимо проверки гипотезы Clark ставилась задача 1) выявить типы контекстуальной информации, используемой при понимании РА; 2) установить, определяют ли слушающие буквальное значение предложения в процессе понимания РА (Searle, 1969, 1975). Обнаружено, что реципиенты придерживаются «правила очевидности ответа», применяют знание об объектах и действиях в кач-ве контекста для интерпретации предложения и иногда определяют буквальное значение синтаксической структуры до того, как произойдет правильная оценка подразумеваемого РА. США, Dep. of Educational Psychology, Educational Sciences Building, Univ. of Wisconsin-Madison, 1025 West Johnson, Madison, WI 53706. Библ. 14.

    Материнская речь, адресованная говорящим аутичным детям с высоким невербальным интеллектом и неговорящим аутичным детям с низким невербальным интеллектом. Maternal speech to verbal and higher Functioning versus nonverbal and lower functioning autistic children / Konstantareas M. Mary, Zajdeman Helena, Homatidis Soula, McCabe Ann // J. Autism and Dev. Disord. - 1988. - 18, №4. - С. 647-656. - Англ.

    Изучен характер речевого взаимодействия матери с собственным аутичным ребенком в зависимости от уровня развития его речи и невербального интеллекта (НИ). Проанализировано 15-минутное взаимодействие 10 матерей с их говорящими аутичными детьми, имеющими высокий НИ, и 10 матерей с их неговорящими аутичными детьми, имеющими низкий НИ. Обнаружено, что матери говорящих аутичных детей с высоким НИ чаще задают детям вопросы, отвечают на вопросы детей, корректируют их речевые высказывания и подкрепляют их вербальные проявления по сравнению с матерями неговорящих аутичных детей с низким НИ. Реплики матерей говорящих аутичных детей с высоким НИ в среднем оказались продолжительнее реплик матерей неговорящих аутичных детей с низким НИ. Матери неговорящих аутичных детей с низким НИ чаще прибегали к руководящим указаниям и подкрепляли не столько речевые, сколько моторные проявления ребенка. Канада, Univ. of Toronto. Библ. 27.

    Личность в контексте общения: сценарии разговора повторяются. Personality in the context of conversation: Person-talk scenarios replicated / de Raad Boele, Calje Hans // Eur. J. Pers. - 1990. - 4, №1. - С. 19-36. - Англ.; рез. фр., нем.

    Изучали описания испытуемыми недавнего разговора с хорошо знакомым лицом (всего в исследовании приняли участие 90 пар испытуемых). Описания разговора давались испытуемыми независимо друг от друга. При этом разговор мог касаться говорящего, его партнера (адресата), либо третьего лица. Выделены 7 основных компонентов, позволяющих классифицировать содержание и характер разговора, т. е. идентифицировать его сценарий как развлечение, обмен, информацией о третьем лице, взаимное кокетство - флирт; выражение говорящим своего беспокойства, проблем (прототип - психотерапия); злословие по поводу третьего лица; болтовня; выражение самоуважения. Нидерланды, Dep. of Psychology, Univ. of Groningen. Библ. 27.

    Структура паранормальных верований у австралийских студентов-психологов. The structure of paranormal beliefs among Australian psychology students / Grimmer M. R., White K. D. // J. Psychol. - 1990. - 124, №4. - С. 357-370. - Англ.

    При помощи опросника изучались паранормальные верования у 836 студентов - психологов. Установлено, что они имеют многофакторную структуру; при помощи факторного анализа выделено 7 основных факторов: научно-популярные знания, скрытое неверие, традиц. религия, альтернативное лечение, паратерапия, структурные и фунциональные пси-феномены. Австралия, Univ. of Queensland, St. Lucia, 4067, Queensland. Библ. 33.

    Восприятие войны: точка зрения молодежи. Perceptions of conventional war: Late adolescents'views / Stevenson Blaine W., Roscoe Bruce, Kennedy Donna // Adolescence. - 1988. - 23, №91. - С. 613-627. - Англ.

    Исследовалось отношение молодежи к войне и, в частности, к военным действиям США в Латинской Америке. Проводился сравнит. анализ восприятия войны испытуемыми 2 возрастных гр. Предполагалось, что возрастные различия в мнениях о войне связаны с разным интеллектуальным уровнем и различными представлениями о войне. В эксперименте приняли участие 399 человек, средний возраст которых - 20 лет. Выявлены половые различия в восприятии войны: юноши давали более позитивную оценку, чем девушки. Восприятие войны оказалось связано с различиями в социоэкономическом статусе испытуемых: испытуемые с низким социально-экономическим статусом демонстрировали более негативное отношение к войне. Оценке военной программы администрации Рейгана различаются в зависимости от политич. ориентации испытуемых (республиканцы или демократы). Оценка войны испытуемыми более старшего возраста характеризуется меньшим числом положительных оценок и меньшей крайностью в суждениях. Библ. 23.

    Пол и профессиональные ориентации в исторической перспективе: сравнение результатов 1934, 1946 и 1986 г. Geschlechtstypische berufliche Orientierungen im historischen Wandel: Ein Vergleich zwischen 1934, 1946 und 1986 / Bamberg Eva // Psychol. Erzieh. und Unterr. - 1990. - 37, №3. - С. 179-190. - Нем.; рез. англ.

    Высказывается предположение, что профессиональные предпочтения связаны с господствующими в обществе ценностями и представлениями о профессиях, традиционных для мужчин и женщин. Проведен контент-анализ сочинений школьников 1934, 1946, и 1986 гг. по теме «Кем я бы хотел стать, будь я девочкой (мальчиком)». Показано, что связь пола и профессиональных предпочтений была особенно сильной в 30-е годы и несколько ослабилась в 40-е и 80-е гг. В 1934 г. самый высокий рейтинг набрали для девочек занятия, связанные с домашним хозяйством, для мальчиков - с военным делом; в 1946 г. для девочек и мальчиков - профессии, связанные со сферой питания; в 1986 г. для девочек престижными стали считаться мужские профессии, а для мальчиков - работа в металлургии или профессии, требующие риска. Авторы делают вывод об историчности соц. ролей мужчин и женщин. Германия, Univ. Osnabruck Fachbereich Psychologie D-4500 Osnabruck. Библ. 36.

    Развитие представлений о семье у учащихся начальных классов. Development of the concept of family in elementary school children / Borduin Charles M., Mann Barton J., Cone Lynn, Borduin Beverly J. // J. Genet. Psychol. - 1990. - 151, №1. - С. 33-43. - Англ.

    Изучена связь характера представлений учащихся начальных классов о сущности семьи (СС) с их возрастом, полом и со структурой их семьи. В 1-м исследовании 387 учащихся 1-6-х классов д. б. определить, какие из описываемых экспериментатором групп людей представляют собой семью. Обнаружена зависимость характера представлений испытуемых о СС от пола и возраста. Мальчики младшей возрастной группы, как правило, использовали для определения понятия «семья» конкретные абсолютные критерии, тогда как девочки младшей возрастной группы и старшие дети чаще прибегали к абстрактным относительным критериям. Не обнаружено связи характера представлений испытуемых о СС со структурой их семьи. Во 2 исследовании у 64 учащихся 1-6-х классов оценивали уровень развития познавательных способностей (ПС). Не обнаружено различий в уровне развития ПС мальчиков и девочек, принадлежащих к одной и той же возрастной группе. Сделан вывод о том, что половые различия в характере представлений о СС обусловлены не развитием ПС, а особенностями социализации мальчиков и девочек. США, Dep. of Psychology Univ. of Missouri - Columbia. Библ. 11.

    Социализация, способность видеть ситуацию глазами другого и взаимоотношения сиблингов. Socialization, perspective-taking, and the sibling relationship / Howe Nina, Ross Hildy S. // Dev. Psychol. - 1990. - 26, №1. - С. 160-165. - Англ.

    В ходе наблюдения за поведением 32 матерей, имеющих двоих разновозрастных детей (14 мес. и 3-5 лет), и их детей в домашних и в лабораторных условиях, изучены связи между характером взаимодействия сиблингов, тактикой, используемой матерью в целях социализации детей (ее отношением к детям), развитием у старшего ребенка способности видеть ситуацию глазами другого, а также степенью его участия в уходе за младшим. Обнаружена позитивная корреляция интереса старшего ребенка к переживаниям и возможностям младшего с развитием его способности видеть ситуацию глазами другого, а также со степенью вовлеченности сиблингов в дружеское взаимодействие как в присутствии, так и в отсутствие матери. Обнаружена позитивная связь частоты контактов матери со старшим ребенком по поводу младшего со степенью вовлеченности сиблингов в дружеское взаимодействие в присутствии матери. Выявлена обратная зависимость степени вовлеченности сиблингов в дружеское взаимодействие от степени их вовлеченности во взаимодействие с матерью. Канада, Dep. of Education, Concordia Univ. Montreal, Quebec, H3G 1М8. Библ. 18.

    Общественное сознание и самосознание индивида / Михайлов Ф. Т. - М. : Наука, 1990. - 222 с. - Рус.

    В монографии исследуется проблема формирования сознания индивида. По-новому ставится вопрос о предмете теории: лишь в рефлексивных теориях раскрывается природа самосознания и сознания. На историческом, этнографизическом и психологическом материале формулируется гипотеза антропогенетического и онтогенетического становления и развития форм, способов и средств деятельностного общения индивидов. Показано, как всеобщность самосознания становится основой свободы воли человека.