Здоровье, развитие, личность / Ред. Сердюковская Г. Н. и др. - М. : Медицина, 1990. - 332 с. : ил. - Рус.

    В книге представлены рез-ты совместных исследований развития и формирования личности у детей и подростков, полученные советскими и немецкими учеными за 20 лет сотрудничества в области возрастной психофизиологии и психогигиены. Отражена динамика нервно-психич. здоровья детей и подростков, показана роль наследственности и среды в возникновении и течении пограничных форм психич. расстройств. Рассмотрены задачи психогигиены в оптимизации развития и укреплении психич. здоровья, а также вопросы профилактики его нарушения. Дан анализ развития нейрофизиол. функций и патогенетич. механизмов при некоторых формах пограничной патологии психики у детей и подростков. Прослежены основные закономерности формирования личности в норме и при пограничных нарушениях психики.

    Обзор перспектив и опыта практической работы школьных психологов с депрессией у детей. A survey of school psychologists' perspectives and practices with childhood depression / Clarizio Harvey F., Payette Karen // Psychol. Schools. - 1990. - 27, №1. - С. 57-63. - Англ.

    Изучены представления 66 школьных психологов (ШП) о сущности, распространенности, эффективных способах диагностики и лечения депрессии у детей (ДД). Обнаружено, что, несмотря на признание большинством опрошенных ШП факта существования ДД, общепризнанного ее определения не существует (одни расценивают детскую и взрослую депрессии как качественно сходные, а другие - как качественно различные феномены). Большинство респондентов считают, что возникновение ДД связано, прежде всего, с нарушением мотивации, а также с рядом когнитивных и эмоц. расстройств. 64% опрошенных ШП сообщили, что при диагностике ДД они не только опираются на собственный практич. опыт, но и применяют различные стандартизованные психодиагностич. методики. Для лечения ДД 77% ШП рекомендовали использовать психотерапию в различных ее вариантах (семейную, групповую, индивидуальную, игровую, поведенческую, рационально-эмотивную и др.). Полученные данные свидетельствуют о необходимости привлечения ШП к изучению, диагностике и лечению ДД. США, Dep. of Counseling and Education Psychology, Michigan State Univ., East Lansing, MI 48824-1034. Библ. 20.

    Обзор перспектив и опыта практической работы школьных психологов с депрессией у детей. A survey of school psychologists' perspectives and practices with childhood depression / Clarizio Harvey F., Payette Karen // Psychol. Schools. - 1990. - 27, №1. - С. 57-63. - Англ.

    Изучены представления 66 школьных психологов (ШП) о сущности, распространенности, эффективных способах диагностики и лечения депрессии у детей (ДД). Обнаружено, что, несмотря на признание большинством опрошенных ШП факта существования ДД, общепризнанного ее определения не существует (одни расценивают детскую и взрослую депрессии как качественно сходные, а другие - как качественно различные феномены). Большинство респондентов считают, что возникновение ДД связано, прежде всего, с нарушением мотивации, а также с рядом когнитивных и эмоц. расстройств. 64% опрошенных ШП сообщили, что при диагностике ДД они не только опираются на собственный практич. опыт, но и применяют различные стандартизованные психодиагностич. методики. Для лечения ДД 77% ШП рекомендовали использовать психотерапию в различных ее вариантах (семейную, групповую, индивидуальную, игровую, поведенческую, рационально-эмотивную и др.). Полученные данные свидетельствуют о необходимости привлечения ШП к изучению, диагностике и лечению ДД. США, Dep. of Counseling and Education Psychology, Michigan State Univ., East Lansing, MI 48824-1034. Библ. 20.

    Дети с ранней задержкой речевого развития. Development of children with early language delay / Scarborough Hollis S., Dobrich Wanda // J. Speech and Hear. Res. - 1990. - 33, №1. - С. 70-83. - Англ.

    4 детей с ранней задержкой речевого развития сравнивали с контрольной группой из 12 человек по развитию речи в возрасте 2,5-5 лет, сформированности вербальных навыков в конце 2-го класса. В возрасте 2,5 лет дети с задержкой развития имели выраженные нарушения в порождении речи (синтаксисе, фонологии и лексике). Со временем они стали менее выраженными и более избирательными, так что к 60 мес. выявлено нормальное (или почти нормальное) владение речью. Тем не менее последовавшее через 3 года повтороное исследование показало, что у 3 детей были нарушения чтения. Рез-ты обсуждаются в контексте связи развития речи и чтения. США, Psychology Dep., Brooklyn College of CUNY, Brooklyn, NY 11210. Библ. 57.

    Смерть школьницы: самоубийство несовершеннолетней как форма призыва о помощи. Tod einer Schulerin. Der Selbstmord eines Jugendlichen ist ein Hilferuf von Appellfunktion / Biermann Gerd // Sozialpadiat. Prax. und Klin. - 1990. - 12, №4. - С. 288, 290-292. - Нем.; рез. англ.

    В связи с эпидемией самоубийств подростков, последовавших непосредственно после показанного в 1981 г. в ФРГ телесериала «Смерть школьника» обсуждается вопрос, в какой мере средства массовой информации способны оказывать воздействие на подобные коллективные поступки. Резюмируется групповая дискуссия, спонтанно возникшая между свидетелями одного из таких самоубийств, совершенного школьницей, о свободе человека в принятии такого решения, внутренних его причинах и возможностях предотвращения суицида.

    Личность как преобладающая категория: возражение Mullen, Copper. Persons as privileged categories: A rejoinder to Mullen and Copper / Ostrom Thomas M., Sedikides Constantine // Social Congr. - 1990. - 8, №2. - С. 229-240. - Англ.

    Излагается полемика по вопросу использования метаанализа в исследовании проблемы преимущественного использования личностных категорий для структурирования соц. опыта, в частности, для описания незнакомых лиц. Авторы оспаривают возражения Mullen, Copper (1982, Social Cognition 7, 373-388) о том, что применение мета-анализа к полученным данным не является адекватным, т. к. не учитывает влияние дополнительных факторов личностной организации. Авторы пытаются доказать, что применение ими мета-анализа полностью соответствует эксперим. целям и теор. положениям. Они также утверждают, что данные повторного метаанализа рез-тов, проведенного Mullen, Copper, соответствуют их данным с небольшими, незначительными исключениями. Даются ответы на другие критич. замечания Mullen, Copper, относительно проведенного мета-анализа, в частности, по вопросу отсутствия учета таких переменных, как продолжительность экспозиции, продолжительность отвлекающей задачи и частотность имен. США, Dep. of Psychology, Univ. of Wisconsin, Madison, WI 53706. Библ. 31.

    Разрешитительность-ограничительность двух воспитательных систем по отношению к близнецам и к детям контрольной группы: обязательная шведская школа и израильский киббуц. Permissiveness-restrictiveness for twins and controls in two educational settings: The swedish compulsory school and the israeli kibbutz / Fischbein S., Guttman R., Nathan M., Esrachi A. // Acta genet. med. et gemellol. - 1990. - 39, №2. - С. 245-257. - Англ.

    Пренебрежение ребенком, зависимость и одиночество. Child abuse and neglect, dependent personalities, and loneliness / Mijuskovic Ben // Psychology. - 1990. - 27, №1. - С. 1-10. - Англ.

    Сексуальные оскорбления детей: факторы, вносящие свой вклад, последствия и релевантные практические проблемы. Child sexual abuse: Contributing factors, effects and relevant practice issues / Wodarski John S., Johnson Sandy R. // Family ther. - 1988. - 15, №2. - С. 157-173. - Англ.

    Обзор литературы по проблеме сексуальных злоупотреблений в отношении детей. Сообщается, в частности, что от 28% до 38% женщин в возрасте до 18 лет подвергаются подобного рода действиям. Приводятся наиболее общие х-ки лиц, совершающих такие действия. Эти лица, преимущественно мужчины, чаще всего относятся к числу знакомых ребенку людей и могут даже являться членами его семьи. В детстве эти лица нередко становились жертвами аналогичных действий. Наиболее часто встречаемой х-кой этих лиц считается низкий контроль импульсов. «Усредненная жертва» сексуального оскорбления - это девочка в возрасте от 9 до 12 лет, живущая с матерью и отчимом. Семьи жертв сексуальных оскорблений характеризуются слабостью эмоционально-эмпатических связей и низким достатком. Большинством авторов разделяется мнение о широком спектре негативных последствий для жертв подобного рода действий. Физ. последствия (венерические заболевания, травмы, телесные повреждения и т. п.) связаны с социально-психол. последствиями, являющимися, по выражению одного из авторов, «бомбой замедленного действия» и включающими низкую самооценку и негативную Я-концепцию, самодеструктивное и делинквентное поведение, трудности в межличностной и сексуальной сферах, неадекватность функционирования в супружеской и родительской ролях. Рассматриваются различного рода терапевтические программы (в США их насчитывается свыше трехсот). США, Inst. for Behavioral Research, Boyd Graduate Studies Builcing, Univ. of Georgia, Athens, GE 30602. Библ. 93.

    Использование матерями личных местоимений в разговоре с двухлетними детьми. Mothers' use of personal pronouns when talking with toddlers / Laks Dan R., Beckwith Leila, Cohen Sarale E. // J. Genet. Psychol. - 1990. - 151, №1. - С. 25-32. - Англ.

    Изучен характер вербального взаимодействия 46 матерей с их двухлетними детьми и его связь с последующим интеллектуальным развитием (ИР) детей. Оценены следующие параметры: частота использования матерью личных местоимений (ЛМ), общее число материнских и детских реплик, средняя продолжительность реплик ребенка, частота вербального реагирования матери на реплики ребенка. Обнаружена прямопропорциональная связь частоты использования матерями ЛМ «мы» с уровнем ИР детей в пятилетнем (ИР оценивалось при помощи шкал Стэнфорда-Бинэ) и в восьмилетнем возрасте (ИР оценивалось при помощи теста Векслера). Выявлена прямопропорциональная связь частоты использования матерями ЛМ «мы» с частотой их реагирования на реплики ребенка. Частота использования ЛМ «мы» расценено как симптом единства матери с ребенком. Не обнаружено зависимости числа материнских реплик, частоты использования ЛМ и частоты реагирования на реплики ребенка от соц. статуса и образовательного уровня матерей. США, Dep. of Pediatrics, School of Medicine, Univ. of California at Los Angeles, Los Angeles, CA 90024-1752. Библ. 16.