Двойная лояльность: возрождение, пересмотр и отречение. Dual allegiance: Renewal, reconsideration, and recantation / Gordon Michael E., Ladd Robert T. // Pers. Psychol. - 1990. - 43, №1. - С. 37-69. - Англ.

    Понятие «двойной лояльности» (ДЛ), появившееся в науках о поведении более 40 лет назад, определяется как «признание и одобрение целей и политики как компании, так и профсоюза», т. е. признание возможности их сосуществования и сотрудничества. Изучение ДЛ было особо актуальным в 40-50-х гг., в период быстрого расширения сферы влияния профсоюзов. Несмотря на периодически возобновляющиеся эмпирические исследования ДЛ, многие теор. и методологич. проблемы изучения ДЛ остаются нерешенными. На примере 21 эмпирического исследования (за период с 1949 по 1980 гг.) авт. анализируют концептуальные, правовые и этические аспекты изучения ДЛ. Рассматриваются методы измерения и оценки ДЛ (стандартизированные - тесты «бумага-карандаш», опросники, и нестандартизованные - интервью), анализа данных (таксономия и «измерительный» подход); определяются возможности практич. использования рез-тов изучения ДЛ и намечаются перспективы будущих исследований. США, School of Business, Rutgers Univ. New Brunswick, NY 08903. Библ. 90.

    Красит ли человек место? Проверка гипотезы «притяжение-отбор-вырождение». Do people make the place? An examination of the attraction-selection-attrition hypothesis / Bretz Robert D., Ash Ronald A., Dreher George F. // Pers. Psychol. - 1989. - 42, №3. - С. 561-581. - Англ.

    Schneider (1983, 1987) сформулировал гипотезу «притяжение-отбор-вырождение»: формирующийся со временем «дух» организации (Ор), ее нормы и правила «притягивают» в нее людей, обладающих определенными личностными х-ками; системы отбора и скриннинга кандидатов также способствуют созданию гомогенности Ор, следствием чего является вначале застой, а затем и упадок Ор. Гипотеза гомогенности проверялась эмпирически применительно к стадии «притяжения». Личностные х-ки студентов-выпускников определялись опросником Jackson; для целей исследования использовались лишь 2 х-ки: потребность в достижении (ПД) и аффилиации (ПА). Испытуемые просматривали в видеозаписи часть интервью с кандидатом (в к-рой последний интересовался общими особенностями Ор), проводимого представителями 2 Ор, отличающихся системой оплаты (при одинаковом общем заработке) и поощряющих индив. инициативу, достижения, ответственность, либо ориентированных на коллективный труд при равномерном распределении вознаграждений за общие рез-ты. Испытуемый, получавший предложения от обеих Ор, д. б. выбрать одну, наиболее для него подходящую Ор. Испытуемые с низкой ПД и ПА предпочитали Ор с ориентацией на индив. систему оплаты труда, испытуемые с высокой ПД и низкой ПА - Ор, ориентированные на коллективные достижения. Гипотеза гомогенности подтвердилась лишь для ПД: лица с высокой ПД считали индивидуалистически ориентированные Ор более для себя притягательными. США, School of Undustrial and Labor. Relations, Cornell Univ., Ithaca, NY, 14851-0952. Библ. 52.

    Социальная фасилитация и поведение водителя. Social facilitation and driver behaviour / Baxter James S., Manstead Antony S. R., Stradling Stephen G., Campbell Karen A., Reason James T., Parker Dianne // Brit. J. Psychol. - 1990. - 81, №3. - С. 351-360. - Англ.

    Исследовалось влияние присутствия пассажира на поведение водителя. Установлено, что водитель, едущий с пассажиром, реже подает звуковые сигналы и реже превышает скорость. Эти рез-ты противоречат теории соц. фасилитации, согласно к-рой присутствие др. людей приводит к повышению уровня возбуждения, и свидетельствуют в пользу теории контроля. Великобритания, Dep. of Psychology, Univ. of Manchester, Manchester M13 9PL. Библ. 23.

    Что происходит в голове учителя? Когнитивные структуры учителя и успешная педагогическая деятельность. Was geht im Kopf des Lehrers vor? Lehrerkognitionen und erfolgreiches padagogisches Handeln / Dann Hanns-Dietrich // Psychol. Erzieh. und Unterr. - 1989. - 36, №2. - С. 81-90. - Нем.; рез. англ.

    Открытие «эффекта Пигмалиона» (Rosenthal и Jacobson, 1968) - зависимости успеваемости и поведения ученика от ожиданий учителя - послужило толчком к развитию нового направления в пед. психологии, ориентированного главным образом на изучение когнитивных процессов учителя, организации, усвоения и использования им профессиональных знаний, условий повышения эффективности пед. деятельности. В рез-те таких исследований показана зависимость успешности работы учителя от имеющихся у него когнитивных схем (атрибутивного стиля, представлений о самом себе и учениках и др.), а также намечены подходы к ее повышению с помощью спец. тренинговых программ, направленных на усиление рефлексии учителем своих действий, эмоций и целей. ФРГ, Inst. fur Psychologie II Erziehungswissenschaftliche Fakultat Friedrich-Alexander-Univ. D-8500 Nurnberg 30. Библ. 28.

    Атрибуция учителями низкой успеваемости учащихся: валидизация атрибутивных категорий Cooper, Good. Teachers' attributions for students' low achievement: A validation of Cooper and Good's attributional categories / Tollefson Nona, Melvin Jeff, Thippavajjala Chitra // Psychol. Schools. - 1990. - 27, №1. - С. 75-83. - Англ.

    Обследование 44 учителей показало, что они объясняют низкую успеваемость прежде всего недостаточными усилиями учащихся. Приобретенным характеристикам (низкая мотивация, плохие трудовые навыки) придается большее значение, чем х-кам учителя или класса. США, The Univ. of Kansas, 2 Bailey Hall, Lawrence, KS 66045-2338. Библ. 13.

    Предсказатели воспринимаемой учителем собственной компетентности в руководстве классом. Predictors of teachers' perceived self-competence in classroom management / Safran Stephen P., Safran Joan S., Barcikowski Robert S. // Psychol. Schools. - 1990. - 27, №2. - С. 148-155. - Англ.

    182 учителя заполняли опросник, в к-ром по 5-балльной системе отвечали на вопросы: «Насколько легко можете Вы управлять своим поведением, когда какой-нибудь ученик...?» В качестве независимых переменных использовались: преподаваемый предмет, пед. стаж, местоположение школы (сельская, пригородная, городская), класс (год обучения), размеры класса, успеваемость учащихся, их социоэкономический статус, поддержка со стороны администрации, ролевая позиция, принятая учителем, структура класса и личностная эффективность учителя. Наиболее прогностичными показателями восприятия учителем собственной компетентности оказались успеваемость учащихся и их социоэкономический статус. США, School of Curriculum and Instruction, 119 McCracken Hall, Ohio Univ., Athens, OH 45701-2979. Библ. 21.

    Стресс и взаимоотношения в медицинской среде: естественный эксперимент. Stress and coping relationships in the medical environment: a natural experiment / Zevon Michael A., Donnelly James P. (Jr.), Starkey Elizabeth A. // J. Psychosoc. Oncol. - 1990. - 8, №1. - С. 65-67. - Англ.

    У 11 медсестер отделения трансплантации костного мозга изучались реакции на стресс и характерные способы совладающего поведения. Выявлены существенные различия в реакциях медсестер на стресс, обусловленные индив. тактикой преодоления трудностей, опытом работы, степенью вовлеченности в конкретную ситуацию, конфликтностью ценностей «дом»-»работа». США, Dep. of Psychology, Roswell Park Memorial Inst., Buffalo, NY 14623. Библ. 20.

    Системное мышление как новая пара - дигма работы с организациями. Systemdenken als neues Paradigma der Arbeit mit Organisationen / Fatzer Gerhard // Gruppendynamic. - 1990. - 21, №1. - С. 45-59. - Нем.; рез. англ.

    Анализируются историч. основания теории систем, важнейшие х-ки и законы систем «жизнь» и «человек». Предлагается рассматривать организацию как систему, подчиняющуюся 10 законам: целостности, сверхсуммации, принципа обратной связи, открытости, негативной энтропии, дифференциации и интеграции, динамического равновесия, эквифинальности, самоорганизации. Библ. 46.

    История диагностики профессиональной пригодности в Управлении труда ФРГ. Geschichte der Berufseignungsdiagnostik in der Arbeitsverwaltung der Bundesrepublik Deutschland / Eckardt Hans-Henning // Diagnostica. - 1990. - 36, №3. - С. 264-282. - Нем.; рез. англ.

    Прослежена эволюция подходов Государственного управления по обеспечению занятости и ликвидации безработицы к исследованию профессион. деятельности за 1949- 1989 гг. Анализируется содержание понятия «профессион. пригодность». Исследуются методы психологии труда и дифференциальной психологии, принципы валидизации методов в зависимости от их предназначения: служат ли они задачам подбора работников или профессион. ориентации клиента. Библ. 44.

    Эффект установления ограничений на приобретение товаров с точки зрения теории психологического сопротивления. The effect of limits in retail advertisements: A reactance theory perspective / Lessne Greg J., Notarantonio Elaine M. // Psychol. and Market. - 1988. - 5, №1. - С. 33-44. - Англ.

    Теория психол. сопротивления рассматривает индив. поведение при ограничении свободы выбора. С т. зр. данного теор. подхода выбор, на к-рый накладывается запрет, становится для субъекта более привлекательным и желанным. Сформулированы 2 предварит. гипотезы: 1) вводимые ограничения для покупателя на приобретение товара (количественное ограничение) увеличивают субъективную привлекательность данного товара; 2) с другой стороны, наложение слишком жестких и непреодолимых ограничений будет приводить к обратному, товар будет искусственно обесцениваться (эффект «незрелого винограда»). Целью данной работы было определение, какая из двух тенденций окажется сильнее, а также исследование индив. психол. особенностей в рассматриваемом контексте. Сформированы 3 гр. условий: 1) с жесткими ограничениями, 2) с менее жесткими, 3) без ограничений. Зависимыми переменными были: вероятность совершения покупки, оценка качества товара, оценка выгодности-невыгодности покупки, оценка желанности данной покупки для других. Высокая вероятность покупки отмечалась в группах 1 и 3; в оценке качества продукта наивысшие результаты наблюдались в группах 2 и 3; большее количество людей из 1 и 2 групп расценили покупку как невыгодную для себя; при оценке ценности покупки для других распределение по группам было следующее: наибольшее значение для группы 3, наименьшее - для группы 2. Т. обр., обе гипотезы нашли подтверждение. Сделан вывод, что осторожное введение ограничений на приобретение товаров может повысить покупательный спрос на них. Возраст и годовой доход положительно коррелируют с зависимостью от вводимых ограничений. США, Dep. of Marketing, Univ. of Rhode Island, Kingston, RI 02811. Библ. 11.