Подготовленность учителя к коррекции психологических реакций детей в период развода родителей / Козлов В. П. // Пед. образ. - 1990. - №1. - С. 92-94.

   Личность и научно-технический прогресс / Ред. Турченко В. Н. - Новосибирк : Наука, 1990. - 299 с.

   Психологический анализ профессиональной компетентности учителя / Маркова А. К. // Сов. пед. - 1990. - №8. - С. 82-88

Опыт применения принципов планомерного формирования умственных действий при подготовке специалистов на производстве / Ариевич И. М., Орестов Р. О., Подольский А. И. // Психол. ж. - 1990. - 11, №4. - С. 52-59, 170. - Рус.; рез.

    Рассматриваются принципиально новые возможности построения профессиональной подготовки рабочих и операторов на производстве на основе теории планомерного формирования человеческих действий и психич. процессов. Показано, что процесс профессионального обучения д. б. направлен на формирование иерархической ориентировки у будущего специалиста. Раскрывается необходимость четкого выделения подлинного психол. содержания процедуры планомерного формирования.

    Тренинг, квалификация и опыт экспертов по почерку. Training, certification, and experience of handwriting analysts / Peeples E. Edward // Percept. and Mot. Skills. - 1990. - 70, №3, Pt 2. - С. 1219-1226. -

    Исследовалось влияние вида обучения, квалификации и опыта работы экспертов по почерку на точность оценивания при личностных х-к авторов анализируемых рукописных записей. Использовалось три вида тренинга: гештальт- тренинг, психодрама, тренинг анализа хода (stroke analysis training). Оценка личности автора рукописи проводилась по 16 шкалам-факторам личностного опросника Кеттелла. Авторы рукописей предварительно проходили тестирование по тесту Кеттелла. Полученные профили - индивидуальные и экспертные - сопоставлялись между собой с помощью коэффициента корреляции Пирсона. Результаты исследования не выявили значимых корреляций между индивидуальными и экспертными профилями. Выявлены внутригрупповые корреляции - профили экспертов, сходных по своим данным оказались похожими. Авторы приходят к выводу, что эксперты, анализируя почерк, ориентируются на иные параметры, чем те, которые используются в тесте 16-ти личностных факторов Кеттелла. Канада, Dep. of Biological Science, Univ. of Northern Colorado, Greeley, CO 80639.

    Тренинг, квалификация и опыт экспертов по почерку. Training, certification, and experience of handwriting analysts / Peeples E. Edward // Percept. and Mot. Skills. - 1990. - 70, №3, Pt 2. - С. 1219-1226. -

    Исследовалось влияние вида обучения, квалификации и опыта работы экспертов по почерку на точность оценивания при личностных х-к авторов анализируемых рукописных записей. Использовалось три вида тренинга: гештальт- тренинг, психодрама, тренинг анализа хода (stroke analysis training). Оценка личности автора рукописи проводилась по 16 шкалам-факторам личностного опросника Кеттелла. Авторы рукописей предварительно проходили тестирование по тесту Кеттелла. Полученные профили - индивидуальные и экспертные - сопоставлялись между собой с помощью коэффициента корреляции Пирсона. Результаты исследования не выявили значимых корреляций между индивидуальными и экспертными профилями. Выявлены внутригрупповые корреляции - профили экспертов, сходных по своим данным оказались похожими. Авторы приходят к выводу, что эксперты, анализируя почерк, ориентируются на иные параметры, чем те, которые используются в тесте 16-ти личностных факторов Кеттелла. Канада, Dep. of Biological Science, Univ. of Northern Colorado, Greeley, CO 80639.

Кружки качества: насколько они эффективны в повышении производительности труда и смене установок? Quality circles: How effective are they in improving employee performance and attitudes? / Buch Kimberly, Raban Amiram // Psychology. - 1990. - 27, №1. - С. 11-17. -

    Исследовалось влияние тренинговой процедуры «Кружки качества» (КК) на ряд показателей, характеризующих удовлетворенность работой и восприятие морально-психол. климата организации. Целью КК является решение проблем, возникающих на низшем уровне управления. В эксперименте приняли участие 88 человек. За год перед тренингом КК и сразу после него они подвергались тестированию личностных качеств и установок. Использованы след. измерит. процедуры: индекс описания работы (Job Description Index; Smith, Kedall & Hulin, 1969) - для исследования параметров удовлетворенности работой (удовлетворенность руководством, коллегами и самой работой); шкала «Институт кружков качества» (Quality Circle Institute), используемая для исследования морально-психол. климата, включая такие стандартные измерения, как ответственность, признание и автономия. Третья измерительная процедура определяла участие в принятии решения, организационные связи, способность работать в группе. В резте проведения КК были установлены значимые улучшения по показателям: качество работы и установки.

    Влияние субъективной оценки и знаний на оценку категории работы. The influences of affect and knowledge on the work category prototype / Trentin Rosanna, Salmaso Paola // CPC: Cah. psychol. cognitive. - 1990. - 10, №4. - С. 413-432. -; рез. фр.

    В 1-м эксперименте исследовалось субъективное предпочтение различных категорий работ, в зависимости от их типичности (распространенности). Во 2-м эксперименте исследовалось влияние знаний испытуемых на оценку категорий работ, также отличающихся по их типичности. В 3-м эксперименте оценивалось влияние знаний испытуемых о данной категории работы на оценку ее привлекательности. Результаты показали, что испытуемые отдают предпочтение более типичным категориям работ. Знания испытуемых не оказывают значимого влияния на оценку высокотипичных и низкотипичных работ, однако категории работ, о которых у испытуемых имеются более обширные знания, оцениваются выше по соц. привлекательности, чем те, уровень знаний о которых у испытуемых сравнительно низок. Обсуждается значимость полученных результатов для построения прототипной модели категоризации соц. стимулов.

    Параноидный руководитель: обсуждение организации производства с т. зр. групповой динамики и системного подхода. Der paranoide Firmenchef: Organisationsberatung gruppendynamisch und systemisch / Buchinger Kurt // Gruppendynamik. - 1990. - 21, №1. - С. 61-68. - Нем.; рез.

    На примере работника небольшого машиностроительного предприятия обсуждаются вопросы микроклимата в коллективе, особенностей общения «по вертикали». Психол. проблема обсуждаемого лица заключалась в том, что, подозревая руководство в намерении уволить его, он терял способность квалифицированно трудиться. Обсуждаются 3 способа групповой дискуссии; направленной на разрешение конфликта: терапевтическая ликвидация недоразумения; подходы, ориентированные на групповую динамику и теорию систем.   

Эклектический и критический обзор четырех первичных методов оценки умственной рабочей нагрузки: ориентиры для разработки всеобъемлющей модели. An eclectic and critical review of four primary mental workload assessment methods: a guide for developing a comprehensive model / Meshkati N., Loewenthal A. // Hum. Ment. Workload. - Amsterdam etc., 1988. - С. 251-267. -

    Представлены краткие рефераты работ последних лет с использованием таких методов оценки умственной нагрузки как «побочные задачи», субъективные оценки, измерение рез-тов деятельности и физиол. контроль, а также работ, исследующих или подчеркивающих фактор индивидуальности. Подчеркивается необходимость специальной разработки проблемы индив. различий при изучении умственной нагрузки. США, Inst. of Safety and Systems Management, Univ. of Southern California, Los Angeles, CA 90089. Библ. 85.

    Важнейшие нерешенные вопросы оценки умственной рабочей нагрузки. Important remaining issues in mental workload estimation / Wierwille Walter W. // Hum. Ment. Workload. - Amsterdam etc., 1988. - С. 315-327. -

    Авт. подчеркивают необходимость широкого проведения «множественных» экспериментов для обеспечения возможности обобщения данных по проблеме умственной нагрузки. Для недопущения «полной» загрузки пользователя при разработке человеко-машинных систем необходимо проведение не только предварит. анализа содержания работы, но и учет кратковременных рабочих перегрузок. Предлагается шире контролировать показатели выполнения работы и больше внимания уделять фактору обучения и развития профессиональных умений. США, Virginia Polytechnic Institute and State University Blacksburg, VI 24061.

    Неопределенные оценки при анализе умственной рабочей нагрузки, связанной с выполнением действий, основанных на навыках и правилах. Fuzzy analysis of skill and rule-based mental workload / Moray N., Eisen P., Money L., Turksew I. B. // Hum. Ment. Workload. - Amsterdam etc., 1988. - С. 289-304. -

    12 испытуемым (студентам ун-та в возрасте 19-23 лет) после предварит. 10-часовой тренировки предлагали выполнить задания 5 степеней сложности, имитируя управление катером по различным участкам реки. Требовалось, перемещая джойстик, управлять траекторией движения судна на экране ЭВМ (навыки) и одновременно следить за изображением приборной панели (правила управления). После выполнения каждого задания испытуемый д. б. отнести задание к одному из 3 классов сложности и дать колич. оценку. Показано, что сложность комбинированного задания м. б. предсказана на основе колич. оценок 2 отдельных компонентов. В использованном задании главным источником нагрузки был компонент, основанный на навыках. Канада, Dep. of Industrial Engineering, Univ. of Toronto.