Если частные шкалы не коррелируют друг с другом, объединенная шкала не может быть валидной: исследование концепции саморегуляции. Wenn Teilskalen sich nicht zu dem erganzen, was die Gesamtskala erfassen soll: Untersuchungen zum Self-Monitoring-Konzept / Mielke Rosemarie, Kilian Reinhold // Z. Sozialpsychol. - 1990. - 21, №2. - С. 126-135. - Нем.; рез.

    Показано, что концепция Snyder не может охватить все стратегии саморегуляции. Само понятие self-monitoring подразумевает существование индив. различий в представлении о себе и «подаче» себя в общении. Рез-ты апробации немецкоязычного опросника на 200 респондентах подтвердили неадекватность получаемых данных понятию «общее представление о себе», что уже было известно из американских работ. Психометрич. х-ки субшкал опросника лучше, чем у общей шкалы, однако их показатели слабо коррелируют между собой. Исходная концепция саморегуляции включала 5 пунктов: 1) способность контролировать и изменять собственное выразительное поведение; 2) сформированность представления о себе; 3) интерес к соц. сравнению; 4) применение способности саморегуляции в различных условиях; 5) ситуативная вариабельность поведения. Библ. 19.

    Набросок глубиннопсихологического анализа истинных жизненных движений. 2 часть. Konturen einer tiefenpsychologischen Analyse originarer Lebensbewegungen. 2 Teil / Heisterkamp Gunter // Z. Individualpsychol. - 1990. - 15, №3. - С. 163-176.

    Вопросы жизнетворчества обсуждаются с т. зр. адлерианской психологии. Имманентно творческое движение жизни, продолжающееся в течение всего жизненного пути, - это центральное понятие индив. психологии. Движение жизни рассматривается как феномен и как научное понятие. Оно представляет собой результат диалектического взаимодействия формирования и изменения, синтез полярных видов энергии. Творческая сила, определяющая движение жизни, меняет свою природу; нельзя по особенностям развития в раннем детстве предсказать траекторию жизненного пути взрослого. Выражением жизненного становления является чувство радости. Характеризуя феноменологию радости, автор указывает на ее значение в психотерапевтическом процессе. Продуктивность психотерапии во многом зависит от того, насколько она подкреплена переживанием радости. Библ. 91.

      Напряжение как форма произвольных усилий. Anstrengung - eine Form der Selbstbeanspruchung / Schonpflug W. // Z. gesamte Hyg. und Grenzgeb. - 1990. - 36, №8. - С. 417-418. - Нем.; рез.

    Если ритм работы не задается извне (как, например, на конвейере), то рабочее напряжение можно рассматривать как форму произвольных усилий, направленных на повышение продуктивности деятельности (ПД). В исследовании, проведенном в лабораторных условиях, изучалось влияние произвольных усилий на такие параметры ПД как скорость и точность выполнения заданий, выбор сложности заданий, а также концентрация на работе. На основании рез-тов предварит. тестирования личностной тревожности и интеллекта испытуемые разделены на 4 гр. Показано, что произвольное напряжение может повысить ПД как минимум по одному из изучаемых параметров. Однако повышение ПД по всем 4 показателям отмечено только в группе испытуемых с низкой тревожностью и высоким интеллектом, что свидетельствует об их способности наиболее успешно справляться с умственной и эмоц. нагрузками. ФРГ, Inst. fur Psychologie der Freien Univ. Berlin, D-1000 Berlin 33.

    О сдвиге от антиципирующего замедления сердечного ритма к восстановительному ускорению: пересмотр роли факторов ответа. On the shift from anticipatory heart rate deceleration to acceleratory recovery: Revisiting the role of response factors / Jennings J. Richard, van der Molen Maurits W., Somsen Riek J. M., Terezis Cynthia // Psychophysiology. - 1990. - 27, №4. - С. 385-395. -

    У 15 испытуемых регистрировали ЭКГ во время выполнения двигат. р-ции (сжатие кистью пружины динамометра). В 12% проб использовался тормозной сигнал, в ответ на к-рый выполнять движение не следовало. Варьировали: 1) скорость движения, 2) силу движения, 3) момент подачи сигнала (либо на фоне зубца R, либо через 300 мс после его пика). Величина и представленность во времени фазы ускорения сердечного ритма, к-рая сменяет фазу преднастроечной брадикардии, прямо пропорциональны величине требуемого физ. усилия и скорости предстоящего движения. Амплитуда преднастроечной фазы замедления ритма не зависит от физ. усилия. США, WPIC, Room E-1329, Pittsburgh, PA 15213. Библ. 30.

      Опережающее или связанное с событием изменение частоты сердечных сокращений как индикатор внимания. Antizipatorische und ereignisbezogene Veranderungen der Schlagfrequenz des Herzens als Indikatoren der Aufmerksamkeitsregulation / Zimmer Heinz, Vossel Gerhard, Frohlich Werner D. // Arch. Psychol. - 1989. - 141, №4. - С. 251-272.

    Испытуемым предлагали простые задачи на узнавание; давали инструкцию решить их как можно быстрее и точнее. Фиксировали время решения и его точность. Выраженность опережающего изменения частоты сердечных сокращений положительно коррелирует с успешностью решения задач. Библ. 83.

      Поведение типа А - единый конструкт? Das Typ-A-Verhalten - ein einheitliches Konstrukt? / Vogel H., Schirmer F., Flechsig R., Koch R., Schroder H.-E., Richter H.-G. // Z. gesamte Hyg. und Gvenzgeb. - 1990. - 36, №8. - С. 449-452.

    С помощью модифицированной шкалы Bortner изучались проявления, характерные для поведения типа А, у испытуемых 4 различных групп: 1) хирургов; 2) рабочих, занятых на тяжелых работах; 3) б-ных гиперурикемией и 4) пациентов стационарных психотерапевтических отделений. Выявлены следующие особенности: у хирургов - быстрота в исполнении посведневных обязанностей, умение выслушать другого, большая увлеченность работой и склонность к соперничеству; у рабочих - быстрая и энергичная речь, отсутствие внутреннего напряжения, открытое проявление чувств, удовлетворенность профессиональным статусом. У б-ных гиперурикемией наиболее выраженными оказались стремление к соперничеству и увлеченность. Для пациентов психотерапевтических отделений характерны недостаточное умение слушать другого, ощущение спешки, нетерпеливость, а также внутренне беспокойство и напряженность, к-рые, как было выявлено в рез-те дискриминантного анализа, являются главной отличит. чертой испытуемых данной группы. ФРГ, Inst. fur Arbeitsdmedizin der Medizinischen Akademie «Carl Gustav Carus» Dresden, Dresden, 8019.

    Уровень притязаний при решении проблемной задачи лицами с высоким и низким показателями успешности. Level of aspiration of high and low achievers on a problemsolving task / Siry Joanne Michaele // Psychol. Rec. - 1990. - 40, №2. - С. 197-206.

    Исследуется уровень притязаний (УП) при решении проблемно-ориентированной задачи. Эксперим. проверке подвергались три гипотезы: 1) УП зависит от прежнего опыта решения задач данного типа; 2) УП у мужчин выше, чем у женщин; 3) УП связан с динамикой успешности долговременной предварительной учебной деятельности. По результатам первой серии опыта выделились две группы испытуемых: с высоким и с низким уровнем УП. Во второй серии было показано, что испытуемые первой группы и на этот раз продемонстрировали более высокий УП. При этом мужчины имели более высокий УП. Кроме того, мужчины показали лучшие рез-ты решения поставленной задачи. Связи УП с долговременными характеристиками учебной деятельности не зарегистрировано. США, Social Sciences Division, Northern Virginia Community College, 3001 N. Beauregard St., Alexandria VA 22311. Библ. 19.

    Последствия долговременного приписывания себе успехов и неудач в поведении: анализ с точки зрения теории атрибуции. Verhaltensfolgen langandauernder selbstzugeschriebener Erfolge und Mi_berfolge: Eine Attributionstheoretische Analyse / Haisch Jochen // Arch. Psychol. - 1989. - 141, №4. - С. 287-299. - Нем.; рез.

    Исходя из имеющихся данных о том, что продолжительное приписывание неудач (Н) кому-либо влечет за собой повышение его мотивации достижения, исследуется влияние продолжительного приписывания себе Н или успеха (У) на достижения в новой ситуации. Эксперимент на узнавание проводился в 5 сеансов. 64 испытуемых были разделены на пары, с тем чтобы давать друг другу обратную связь при помощи ложных оценочных высказываний, тем самым создавая предпосылки для самооценочных суждений (методика опирается на теорию атрибуций Келли). Рез-ты тестовой серии (6-й сеанс) были хуже, если в предварит. сериях после продолжительного У или Н достигался У. И напротив, если после продолжительного Н следовал Н, то достижения в новой ситуации (6-м сеансе) улучшались. ФРГ, Univ. Ulm. Forschungsstelle Allgemeinmedizin, 7900 Ulm/Donau. Библ. 21.

    Выбор мотивов деятельности: теоретические аспекты проблемы и экспериментальное изучение / Айламазьян А. М. // Вопр. психол. - 1990. - №4. - С. 123- 130. - Рус.

    Показано, что одной из ситуаций, требующих личностной психол. ориентировки и активности, личностного движения сознания, является ситуация выбора мотивов. Такая ситуация является развивающей, предполагает психол. трансформацию, опыт переживания и саморегуляции субъекта. Экспериментально показано, что выбор мотивов в ситуации деловой игры не является непосредственным следствием присущих субъекту установок и диспозиций, а представляет собой активный процесс, направленный на разрешение конкретной проблемной ситуации личности. Процесс выбора мотивов не сводим к логич. рассуждению, к воплощению в поведении принятого решения. Библ. 17.

    Отношения между поведением ребенка, взрослого и дистрессом в течение BMA/LP процедуры: последовательный анализ. The relationship between adults' behavior and child coping and distress during BMA/LP procedures: a sequential analysis / Blount Ronald L., Corbin Susan M., Sturges James W., Wolfe Vicky V., Prater James M., James L. Denise // Behav. Ther. - 1989. - 20, №4. - С. 585-601.

    Исследовалось поведение детей и родителей и их взаимодействие в течение болезненных мед. процедур, вызывающих дистресс у ребенка. В эксперименте приняли участие 14 мальчиков и 9 девочек в возрасте от 5 до 13 лет, их родители, а также медицинские работники. Проводилась аудиозапись вербальных взаимодействий во время лечебной процедуры. Для взрослых речевые реакции кодировались: взрослый-взрослый, взрослый - ребенок. Коды речевых реакций для детей включали также регистрацию плача, крика и других вокализаций. Показано, что особенности поведения взрослого во время болезненной лечебной процедуры тесно связаны с реакцией ребенка, выражающей либо превозмогание, стремление справиться с болью, либо дистресс. Так, ободряющие, успокаивающие реплики со стороны взрослого, беседа на немед. темы, юмор приводит к усилению превозмогающего поведения ребенка, в то время как критич. замечания относительно поведения ребенка со стороны взрослого приводят к дистрессу. США, Dep. of Psychology, Univ. of Alabama, Box 870348, Tuscaloosa, AL 35487-0348. Библ. 38.