Женщины, отличающиеся при выполнении пространственных заданий: предполагаемые генетические и средовые факторы. Women who excel on a spatial task: Proposed genetic and environmental factors / Casey M. Beth, Brabeck Mary M. // Brain and Cogn. - 1990. - 12, №1. - С. 73-84. - Англ.

    Выделена группа женщин, значительно лучше других женщин выполняющих задания на мысленное вращение. Установлено, что у этих женщин имеются родственники-левши, у которых, по самооценкам, высоко развиты пространственные способности. Делается вывод о том, что наличие в семье леворукости и «пространственного опыта» являтся существенными факторами, определяющими пространственные способности у женщин. США, 218 Campion, Boston College, Chestnut Hill, MA 02167. Библ. 36.

    Качественные и количественные аспекты математических достижений у МЗ и ДЗ близнецов. Qualitative and quantitative aspects on mathematics achievement in MZ and DZ twins / Lange A. L., Fischbein S. // Acta genet. med. et gemellol. - 1990. - 39, №2. - С. 221-230. - Англ.

    Проводилось сравнит. изучение рез-тов выполнения мат. тестов в близнецовой выборке (22 пары МЗ и 24 однополых пары ДЗ близнецов) в возрасте 11-13 лет. Оценка рез-тов выполнена заданий производилась по 9 качественным и колич. критериям, включая кол-во правильных ответов, стратегию решения, правильность записи задания и ее расположения на листе и др. Предполагалось выявить влияние преподавательского стиля и его восприятия учениками на степень внутрипарного сходства или различия. Достоверные различия между МЗ и ДЗ парами выявлены только в отношении кол-ва правильных ответов. Швеция, Department of Educational Research. St. Inst. of Education, Box 34103, S-100 26 Stockholm. Библ. 13.

    Пол, уровень пространственных способностей и латерализация мысленного вращения. Gender, level of spatial ability, and lateralization of mental rotation / Voyer Daniel, Bryden M. P. // Brain and Cogn. - 1990. - 13, №1. - С. 18-29. - Англ.

    Высказывается предположение о том, что нек-рые несоответствия в исследованиях латерализации при мысленном вращении возникают вследствие неконтролируемых индив. различий пространственных способностей. 48 испытуемых (24 мужчины и 24 женщины) были разделены на 3 гр. в зависимости от уровня развития пространственных способностей. Затем они выполняли латерализованное задание на мысленное вращение. Получена обычная для таких экспериментов зависимость: угол вращения линейно связан со временем р-ции. У испытуемых с низкими пространственными способностями выявлено преимущество левого зрительного поля, у испытуемых с высокими пространственными способностями - преимущество правого зрительного поля, и у испытуемых со средним уровнем развития пространственных способностей - эквивалентность зрительных полей. У мужчин выявлено преимущество левого зрит. поля, у женщин - правого. Т. обр., по крайней мере часть расхождений в исследованиях латерализации при мысленном вращении м. б. отнесена на счет различий в пространственных способностях. Канада, Univ. of Waterloo, Waterloo, Ontario N2L 3G1. Библ. 40.

    Психология личности : Учеб. для студ. вузов, обуч. по спец. Псих. / Асмолов А. Г. - М. : МГУ, 1990. - 367 с. : ил. - Рус. - ISBN 5-211-00221-0

    В учебнике с позиций историко-эволюционного подхода излагаются представления о возникновении и развитии личности в истории природы и общества. С привлечением культурно-исторического, этнографического и клинич. материала освещаются вопросы соотношения наследственности и соц. среды в развитии человека, мотивация развития личности, роль творчества и характера личности в формировании образа жизни. Особо рассматриваются проявления индивидуальности личности в ситуациях личностного выбора - использование соц. стереотипов в качестве средств овладения своим поведением.

    Пунктуальность как личностная характеристика. Способы измерения. Punctuality as a personality characteristic: Issues of measurement / Richard Donna R., Slane Steve // J. Psychol. - 1990. - 124, №4. - С. 397-402. - Англ.

    Пунктуальность выявлялась на основании самоотчета и эксперим. метода с использованием часов (перед испытуемым ставилась задача остановить часы в точно указанное время), использовались Шкала ситуативной и личностной тревоги Спилбергера, шкала обсессивных и компульсивных тенденций из MMPI, профиль настроения (Profile of Mood States), шкала, выявляющая общий уровень воспитания. Показано, что «не пунктуальные» испытуемые имеют более высокие показатели по Шкале Спилбегера. Выявлены значимые корреляции пунктуальности с общим уровнем воспитания и депрессивными тенденциями. США, Dep. of Psychology, Cleveland State Univ., Cleveland, OH 44115. Библ. 12.

    Исследование поведения, связанного со стремлением к риску избеганием риска. Влияние диспозиционных и ситуативных переменных. Risk-taking and riskavoiding behavior: The impact of some dispositional and situational variables / Wyatt Gary // J. Psychol. - 1990. - 124, №4. - С. 437-447. - Англ.

    Исследовали влияние родительских ожиданий и структуры «я-концепции» (саморуководство, самоэффективность, самоценность) на принятие решения, сопряженного с риском. Каждая предлагаемая ситуация имела две альтернативы: первая содержала менее вероятный, но более желанный рез-т, вторая - наоборот. Ситуации относились к различным сферам: материальное положение, сфера потребления, сфера обслуживания, соц. статус и др. Самоценность, саморуководство и самоэффективность измерялась с помощью методики Gecas, Schwable, родительские ожидания - по шкале Wayatt. Показано, что саморуководство и самоэффективность положительно коррелируют с принятием риска, самоценность в ряде случаев обнаруживает отрицат. корреляции с принятием риска. Родительские ожидания не коррелируют значимо с принятием риска. Отмечается также, что в ряде случаев индв. ситуационные факторы (привлекательность цели и др.) имеют решающее значение в выборе той или иной альтернативы. США, Emporias State Univ., Emporia KS 66801. Библ. 23.

    Ситуационная специфика поведения в проблемной ситуации. Die Situationsspezifitat des Problemloseverhaltens / Schaub H. // Z. Psychol. - 1990. - 198, №1. - С. 83-96. - Нем.; рез. англ.

    Исследовали влияние ситуативных переменных на решение проблем в сложных условиях. Проверяли 2 альтернативные гипотезы: 1. Способность индивида к решению проблем не зависит от ситуативных условий; 2. Способность к решению проблем не поддается переносу и целиком определяется ситуацией. 30 испытуемым предлагалось принять участие в 2 компьютерных играх (игре «Машина», имитирующей производство, и игре «Симутания», имитирующей жизнь маленькой страны). Корреляции между формальными х-ками поведения испытуемых в обеих играх и, соответственно, результатами игр незначимы. Однако оценки экспериментатора, а также самоотчеты участников свидетельствуют в пользу 1-й гипотезы о трансситуативной устойчивости поведения. Библ. 7.

    Наказываемые и ненаказываемые ответы на составные стимулы у человека. Короткое сообщение. Punished and nonpunished responding in a multiple schedule in humans: a brief report / Bennett Robert H., Cherek Don R. // Psychol. Rec. - 1990. - 40, №2. - С. 187-196. - Англ.

    Статья посвящена исследованию особенностей поведения в ответ на наказываемые и ненаказываемые стимулы. В эксперименте приняли участие 2 испытуемых - мужчин в возрасте 25 и 39 лет. Эксперимент явился составной частью более крупного исследования курения. Начальные стадии эксперимента проходили без использования запрограммированных изменений в плотности подкрепления ответов. С появлением изменений в плотности подкрепления, изменялись ответы испытуемые на оба первоначальных стимула. Было установлено, что с появлением изменений в плотности подкрепления, реакция на подавляемый (наказываемый) стимул резко падает, а на ненаказываемый стимул - резко увеличивается. Полученные рез-ты, по мнению авторов, сходны с феноменом «поведенческого контраста»; реакция на стимулы с неизмененным подкреплением возрастает, если уменьшается плотность подкрепления на другие стимулы, и падает, если плотность подкрепления других стимулов возрастает. Обсуждается сходство и различие полученных в данном исследовании рез-тов с рез-тами исследований, проведенных на животных. США, Texas Health Science Center at Houston, Houston, TX 77030. Библ. 11.

    Экспериментальное исследование идеаторного и экстероцептивного обуславливания. An experimental investigation of ideational and exteroceptive conditioning / Griffiths M. D., Gillett C. A., Davies P. // Percept. and Mot. Skills. - 1989. - 69, №2. - С. 494. - Англ.

    Исследовали образование условных рефлексов при использовании идеаторного и экстероцептивного стимулов. Эксперимент состоял из двух серий. В первой серии каждому испытуемому предъявлялось 32 слайда, каждый из к-рых представлял собой простейшую арифметическую задачу (сложение, вычитание, деление и умножение) в рез-те к-рой всегда получалось число 8. Далее все испытуемые разделены были на две группы. В одной группе цифра 8 никогда не предъявлялась, то есть использовался идеаторный стимул: представление о числе 8. В другой - предъявлялась цифра 8. Показ слайдов сопровождался звуком с частотой 1000 Гц. Регистрировали электрокожное сопротивление. Установлено, что условный рефлекс образуется не только на предъявление числа 8, но и при осознании понятий «8». Этот эксперимент, по мнению авт., является еще одним шагом к установлению связей между когнитивным и поведенческим аспектами психики человека. Великобритания, Psychology Dep., Univ. of Exeter, Washington Singer Labs, Exeter, EX4 4QG England. Библ. 2.

    Общее возрастание латентности ответа в среднем возрасте: влияние сложности задачи на индивидуальные различия. Global increase in response latencies by early middle age: Complexity effects in individual performances / Myerson Joel, Hale Sandra, Hirschman Robert, Hansen Christine, Christiansen Bruce // J. Exp. Anal. Behav. - 1989. - 52, №3. - С. 353-362. - Англ.

    Исследовался латентный период реакции у женщин молодого возраста (от 20 до 22 лет) и у женщин среднего возраста (от 36 до 46 лет). В качестве экспериментальных задач предлагались задачи на время реакции, классификацию букв и задача выбора подходящей образцу пары. В эксперименте приняли участие 20 женщин. Во всех задачах время латентности ответа оказалось больше у женщин среднего возраста, чем у женщин молодого возраста. Более того, удалось установить линейную и степенную зависимость между временем латентности ответа у молодых женщин и у женщин среднего возраста. Подобные результаты были получены и для индивидуальных данных. В индив. эксперименте был также установлен эффект сложности задач. Сделан вывод о возможности предсказания времени латентности ответа в среднем возрасте, исходя из его значения в молодом возрасте. США, Washington Univ., St. Louis, MO 63130. Библ. 19.