Кратковременное зрительное узнавание и семантическое содержание изображений: медленные потенциалы мозга и время сенсомоторных реакций. Reconnaissance visuelle a court terme et contenu semantique d'images: potentiels lents cerebraux et temps de reactions sensori-moteurs / Claverie Bernard, N'Kaoua Bernard, Jaffard Robert, Zavialoff Nicolas // Annee psychol. - 1990. - 90, №1. - С. 7-27. - Фр.; рез. англ.

    Изучали зависимость медленных потенциалов мозга от семантического содержания изображений и порядка их предъявления при кратковременном узнавании. Показано, что продуктивность мнемических процессов в большей степени зависит от семантического качества информации, чем от порядка ее предъявления. Франция, Faculte de Medecine Hyacinthe-Vincent, 33076 Bordeaux Cedex. Библ. 27.

    Имплицитная и эксплицитная память на запахи. Implizite und explizite Erinnerungen an Geruche / Wippich Werner, Mecklenbrauker Silvia, Trouet Jutta // Arch. Psychol. - 1989. - 141, №3. - С. 195-211. - Нем.; рез. англ.

    Эффекты, обусловленные научением, могут проявляться непосредственно (эксплицитно) и осознаваться либо косвенно (имплицитно) и не осознаваться. В соответствии с этим различают эксплицитную и имплицитную память. Исследуется влияние на эксплицитную и имплицитную формы памяти на запахи (Зп) глубины переработки предъявляемой информации. В 1-м эксперименте информация о Зп подвергалась поверхностной переработке (оценивалась продолжительность предъявления Зп и его качество - приятный/неприятный). Во 2-м эксперименте испытуемые д. б. эти Зп называть. При поверхностной переработке информации эффектов, свидетельствующих об имплицитном запоминании, не выявлено. Они были обнаружены во 2 эксперименте. При этом Зп, предъявлявшиеся повторно, идентифицировались более точно и быстро, чем новые, а количество опознанных Зп возрастало. ФРГ, Univ. Trier, Fachbereich 1-Psychologie, D-5500 Trier. Библ. 36.

    Половые различия памяти на запахи, звуки и цвета. Geschlechtsunterschiede in der Gedachtnisleistung fur Geruche, Tonfolgen und Farben / Klutky Nicole // Z. exp. und angew. Psychol. - 1990. - 37, №3. - С. 437-446. - Нем.; рез. англ.

    60 женщин и 40 мужчин д. б. запоминать по 10 запахов, цветов и случайных последовательностей звуков, спустя 24 часа им предлагалось узнать 20 раздражителей из предъявленных накануне. Женщины успешнее мужчин опознавали запахи. Предполагается, что это связано с тем, что им чаще приходится иметь дело с запахами в повседневной жизни. ФРГ, Inst. fur Psychologie der Johann Wolfgang Goethe-Univ. Postfach 111932 6000 Frankfurt am Main 11. Библ. 27.

    Кодирование информации о временной упорядоченности: автоматический процесс? Coding of temporal order information: An automatic process? / Naveh-Benjamin Moshe // J. Exp. Psychol. Learn., Mem., and Cogn. - 1990. - 16, №1. - С. 117-126. - Англ.

    Экспериментально установлено, что на запоминание информации о временной упорядоченности событий влияет установка на заучивание, нагрузка, связанная с конкурирующим заданием, стратегия кодирования и возраст испытуемого. Эти рез-ты противоречат положению о том, что запоминание информации о временной упорядоченности осуществляется исключительно за счет автоматических процессов. Обсуждается понятие автоматического процесса и адекватность использованных критериев (запоминание информации без соответствующей установки, отсутствие влияния установки на запоминание, отсутствие индивидуальных и возрастных различий, нечувствительность к конкурирующей нагрузке). Израиль, Univ. of the Negev, P. O. Box 653, Beer-Sheva, 84120. Библ. 47.

    Продуктивность воспроизведения имен в течение взрослой жизни. Name recall performance across the adult life-span / Crook Thomas H. // J. Brit. J. Psychol. - 1990. - 81, №3. - С. 335-349. - Англ.

    Тест на запоминание имен был предъявлен 1205 взрослым испытуемым в возрасте от 18 до 90 лет. Им требовалось запомнить 4, 6 или 14 имен незнакомых людей, к-рых им показывали на видеоэкране. Показано, что с возрастом происходит постепенное уменьшение продуктивности запоминания имен, особенно ряда из 14 имен. Максим. падение продуктивности происходит после 70 лет; значимы также различия в продуктивности запоминания между молодыми испытуемыми и людьми среднего возраста. Падение продуктивности в возрасте 40-60 лет незначительно. Выявлены индив. различия в запоминании имен. США, Memory Assessment Clisics Inc., 8311 Wisconsin Avenue, Bethesda MD 20814. Библ. 32.

    Почему трудно вспомнить имена? Why is it difficult to put names to faces? / Cohen Gillian // Brit. J. Psychol. - 1990. - 81, №3. - С. 287-297. - Англ.

    В 2 экспериментах проверялась гипотеза о том, что вспоминать имена труднее, чем другую личностную информацию, потому что имена бессмысленны и не имеют семантических ассоциаций. Испытуемым предъявляли 12 фотографий незнакомых людей и просили запомнить 3 типа относящейся к ним информации: имена, профессии и принадлежащее им имущество. В эксперименте 1 варьировали осмысленность «имущества» (наименование реального предмета или бессмысленное буквосочетание). Показали, что рез-ты запоминания имен хуже, чем запоминания профессий и наименований предметов, и не превосходят рез-тов запоминания бессмысленных буквосочетаний. В эксперименте 2 варьировали осмысленность имен и профессий; установлено, что хуже всего запоминаются бессмысленные имена; запоминание осмысленных имен находится на уровне запоминания бессмысленных «названий» профессий. Великобритания, Human Cognition Research Laboratory, The Open Univ., Walton Hall, Milton Keynes MK7 6AA. Библ. 12.

    Эффект суффикса при воспроизведении лингвистически связной речи. Suffix interference in the recall of linguistically coherent speech / Balota David A., Cowan Nelson, Engle Randall W. // J. Exp. Psychol. Learn., Mem., and Cogn. - 1990. - 16, №3. - С. 446-456. - Англ.

    Если при предъявлении подлежащего воспроизведению списка слогов или слов добавляемый в конце элемент («суффикс») напоминает по звучанию предыдущие, то возникает «эффект суффикса»: ухудшается воспроизведение последних элементов списка. Считается, что «суффикс» нарушает «поверхностную» репрезентацию этих элементов (под «поверхностной» репрезентацией подразумевается хранение информации, предваряющее ее интеграцию в долговременную семантическую память). Если интерференция «суффикса» наблюдается в первую очередь с «поверхностными» репрезентациями, возникает вопрос: возможен ли эффект при воспроизведении более естественной, связной речи (большинство моделей переработки речи предполагают, что «поверхностные» репрезентации краткосрочны, т. к. слова быстро интегрируются в семантическую память). В описанных экспериментах обнаружено, что «эффект суффикса» появляется не только при воспроизведении списка цифр, букв или логически не связанных слов, предъявляемых слишком быстро или монотонно. Вместе с тем чем больше подаваемый материал напоминает естественную речь, тем слабее выражен данный эффект. США, Dep. of Psychology, Washington Univ., St. Louis, MO 63130. Библ. 39.

    Добавление новой информации в семантическую память: какой объем научения достаточен, чтобы вызвать автоматический эффект предшествования? Adding new information to semantic memory: How much learning is enough to produce automatic priming? / Dagenbach Dale, Horst Sonia, Carr Thomas H. // J. Exp. Psychol. Learn. Mem. and Cogn. - 1990. - 16, №4. - С. 581-591. - Англ.

    Исследовалось внесение новых слов в лексическую память и создание новых ассоциаций между уже хранящимися в памяти, но ранее не связанными между собой словами. Показателем интегрированности в память служила способность новых слов и ассоциаций облегчать лексическое решение при предшествовании. Показано, что для достижения такой интегрированности необходим значит. усилия заучивания, и что легче добавить новое слово в семантическую память, чем установить связь между двумя ранее не связанными словами, уже хранящимися в памяти. Обсуждается использование полученных рез-тов при построении моделей семантической памяти. США, Dep. of Psychology, Ames Hall, Johns Hopkins Univ., Baltimore, MD 21218. Библ. 28.

    Влияние классификации на оценку качеств. Einflu_b von Klassifizierungen auf die Beurteilung von Eigenschaften / Petzold P. // Z. Psychol. - 1990. - 198, №1. - С. 59-68. - Нем.; рез. англ.

    Различают 2 вида влияния классификации на оценку качеств. В первом случае усиливаются различия между классами, а внутри самих классов они ослабляются за счет объединения элементов класса в суждении. Эта модель представляет собой вариант теории акцентуирования Tajfel. Во втором случае усиливаются различия между классами, в то же время в сглаженной форме проявляется и акцентирование элементов внутри класса. Для объяснения эффектов классификации выдвигаются 2 гипотезы. 1). Действие информации о классе при предъявлении экстремальной информации (И) об индивидууме слабее, чем если предъявляется заурядная И. Поэтому определяющее влияние принадлежит экстремальным данным. 2). Действие И о классах при оценивании негативных данных слабее, чем при оценивании позитивных. Эти гипотезы выдвинуты и проверены Petzold, Gire (1986); авт. делают вывод, что могут проявляться обе закономерности в зависимости от качества материала. Библ. 13.

    Мысленное вращение латерально предъявленных случайных форм у мужчин и женщин. Mental rotation of laterally presented random shapes in males and females / Van Strien Jan W., Bouma Anke // Brain and Cogn. - 1990. - 12, №2. - С. 297-303. - Англ.

    18 испытуемых (9 мужчин и 9 женщин) д. б. определить являются ли латерально предъявленные формы зеркальным отражением центрально предъявленной эталонной формы. Латерально предъявляемые формы были повернуты на 0_°, 60_°, 120_°, 180_°, 240_° и 300_°. При неповернутом зеркальном отражении (0_°) у женщин обнаружено существенное преимущество правого зрительного поля, тогда как у мужчин зрительные поля оказались эквивалентны. Скорость вращения была одинаковой у мужчин и женщин. Право- или левостороннее предъявление не влияло на скорость вращения. Рез-ты расцениваются как ставящие под сомнение интерпретацию мысленного вращения как исключительно правополушарного процесса. Нидерланды, Dep. of Clinical Psychology, Free Univ. 1081 HV Amsterdam. Библ. 16.